简介：选择题属于客观性试题，其中，组合式选择题是最能全面考查知识的一种题型。组合式选择题通常是将同类选项按一定关系进行组合．在题干中列出四组或四组以上的文字或图案．并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。组合式选择题是思品中考单项选择题中一种稳定的题型，因其具有考查范围广、跨度大、迷惑性强等特点，

简介：一个成年人的皮肤如果摊开来，大约有1．8～2平方米，平均厚度为1．6毫米。最薄的部分是眼皮，只有0．254毫米。而背部的皮肤最厚，为5．08毫米。

简介：【例1】在战火纷飞的年代，一首首抗日救亡的歌曲，带给人们巨大的精神力量!创作于20世纪三四年代激发中国人民抗日斗志的歌曲有（）①《义勇军进行曲》②《国际歌》③《黄河大合唱》④《中国人民志愿军战歌》

简介：试教空调器的仿真改造将科学性、先进性、针对性和实用性统一起来，把理论与技能融为一体，为丰富实习教学，切实提高学生动手能力，提供了良好的新的思路。

简介：“组合式课文”指语文教科书中一课由两篇或两篇以上诗文（诗文段）组成的课文，课题一般以“XXX篇（首、则、章）”的形式出现，按主题、文体、作品、作者、

简介：

简介：笔者平时经常看到很多老师在作文教学中都是采用这样的做法：学生在老师的指导下写一篇作文,教师在一周或两周后,学生几乎已经淡忘了作文之后,才能批改完毕;然后全班讲评,总结得失;最后老师再布置学生写一篇与此没有多大关联的作文。一个学期,一年下来,学生看似写了不少作文,可到最后却没能学到多少东西，考起试来，还是没能写出一篇内容充实、布局得当、观点鲜明、立意深刻的作文。我们该怎样提高作文的教学效率呢？

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简介：组合式选择题是近年高考历史选择题中常见的题型,此类题型的主要特点是:4个选项是由多个(至少4个)题肢排列组合而成,其目的是考查学生对知识掌握是否全面、扎实,能否灵活适用。由于这些题肢涉及

简介：本文对组合式因素神经网络系统的组成结构进行了分析和论述,作出了数学描述.

简介：本文针对工程制图中教学特点,结合培养应用型人才的需求,提出了＂组合式学习＂的教学模式。重点阐述了＂组合式学习＂的教学模式的教学框架及运用该模式进行的工程图学教学实践。通过实践,取得了良好的效果,为如何在制图课中培养高素质应用型人才提供了一个新的视角。

简介：【试题】（2009年高考文综全国Ⅰ卷，29题1自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是（）

简介：文章通过建立举升机构的力学模型,介绍了自卸车前推连杆组合式举升机构关键几何尺寸的设计原则和计算方法,以及液压系统主要元件性能参数计算。

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简介：摘要：随着新课改的推行，政治教育也展示了日新月异的一面，政治题型相对来说也变得更加固定，但是固定题型中还是会分难易。组合式选择题是近几年高考政治单科试卷和文科综合能力测试卷中常见的一种题型，一般由题干、四个或四个以上的题支以及四种选项三部分组成。它是不定项选择题的变形，其难度介于单项选择题和不定项选择题之间，具有选项多、知识容量大等特点。笔者根据多年教学经验，通过例题对组合式选择题进行探讨。

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简介：生物学是一门记忆性较强的学科,概念多,生理过程抽象,难于记忆,许多知识必须借助于图解才能直观地理解掌握。生物课本中虽然插图很多,实验室中也积累了丰富的挂图,但是单纯机械地使南这些挂图有些太死,越来越不适应新形势下生物学教学的需要。

简介：【摘要】英语学习既是学生提高语言实际运用能力的过程，也是发展个性和提高人文素养的过程。本文结合《高中英语课程标准》，探讨如何在高中英语英语阅读课教学中，培养学生的英语学科核心素养。“问题组合式”教学，以学生为主体，以问题为主线，以小组讨论为主要形式，以培养学生英语学科核心素养为核心，体现素质教育的要求，积极探索新的教学途径。

简介：中职学校电器、电工相关专业通常开设制冷与空调工作原理与维修的课程,项目式教学非常适合在制冷与空调教学中开展。项目式教学注重理论实践一体化,由于各校制冷与空调设备的不同,教学过程中使用国家的统编教材有一定的局限性,又由于中职学校理论课程多,专业课程教学时间短,相关课程学习时间不够,难以消化知识。江苏省江阴中等专业学校经过多年的空调器电路教学实践与研究,摸索出了一套适合本校基于空调器电路的项目式教学模式。

简介：【摘要】：空调器检修课程是中职制冷专业学生主要的专业课程之一。怎样让学生掌握好该课程的主要知识及技能，是衡量本专业老师在教学中的主要能力之一。中职学校以培养专业的应用型人才为主要目标，近年来，随着人民生活水平的显著提高，各类家用电器维修成为了社会的热门职业之一。本文将结合实践教学经验，以中职学校空调维修课实训教学为例，就如何有效提高实训课教学水平提出建议和思考。