简介：星期五，我收到了一个航模飞机。回到家，我迫不及待地拿出飞机，开始组装。在组装时，我遇到了一些困难，于是向外公请教。外公对我说：“你仔细看看说明书，按照上面的说明一步步装。如果还不明白，我再帮你。”我看完说明书的图解后，重新开始组装。

简介：

简介：

简介：我很喜欢“病作文急救站”这个栏目，它不仅让我们体验了一把当小老师的感觉，而且在给作文找错的同时，我们也学到了许多写作知识每一期“病作文”的改错活动我都积极参加终于有一天，我发现《小学生天地》刊登了我修改“病作文”的留言，我连忙把杂志拿给我奶奶看，70岁的奶奶看到后比我还开心．．编辑叔叔阿姨，谢谢你们给我和奶奶带来了欢乐!

简介：时日平淡而又温情如水。2018，目明心亮，立心力行!——山东省莱芜市实验学校王雪

简介：算出各个算式的得数，并且根据图例，用相应的颜色给这些算式所在的区域进行染色。看一看，最终得到的图形是什么。

简介：算出图中各个算式的得数，并且根据图例，用相应的颜色给这些算式所在的区域进行染色。看一看，最终得到的图形是什么。

简介：

简介：算出各个算式的得数，并且根据图例，用相应的颜色给这些算式所在的区域进行染色。看一看，最终得到的图形是什么。

简介：采用聚丙烯材料批量成型的无尘板擦用于学校的日常教学中可以改变硬质黑板擦字扬粉尘。该板擦的板体、板盖为异形件，为减少成型产品的模具套数和降低成本，设计一套一模两腔的塑料注射模成型板体与板盖，但是流道平衡问题很难解决。为确保该板擦的板体-板盖组件成型质量和要求，首先利用Moldflow软件的浇口位置分析模块确定板体、板盖的合理浇口位置，接着利用流动平衡分析模块进行平衡约束条件的设置，并进行迭代计算，确定各分流道合理的截面尺寸，以达到流动平衡的目的。分析结果表明，采用这一方法，可以明显改善熔体在型腔内流动的不平衡性，防止过保压等由于流动不平衡造成的缺陷出现，可提高制品的成型质量，降低生产成本，缩短生产周期。

简介：我从3岁开始学武术，最喜欢BrezillenJiu-Jilsu（巴西柔术，缩写为BJJ）。它是巴西的Graciefamily创立的．所以又称GmcieJiu-Jilsu（格雷西柔术）。你可以在我们的训练室和训练服上看到GracieJiu-Jitsu或BJJ的标志。

简介：一天，我们一家去石柱山游玩儿。到了山顶，一阵冷风吹过，我不禁打了一个寒战。爸爸见了赶紧把我搂在怀里，这时候的爸爸就像一块挡风板，为我挡住了寒风。还有一次，爸爸去河边钓鱼，我非要跟着去。

简介：地球上有七个大洲,它们就像美丽的七巧板一样,组成了我们生活的大陆。可是你知道吗?古代的大陆跟现在的大陆大不相同。3亿年前,地球上所有的大陆都向一场儿聚集。经过漫长的岁月,它们终于在2亿年前形成了一块超级大陆。“七巧板”第一次紧紧地拼接在一起。

简介：七巧板，红黄蓝，有方有角又有长，先想想，再拼拼，真奇妙!

简介：【问题呈现】在钉子板上围图形,学生要表达所围图形的边的长度,说成长方形的长是6个点,宽是3个点。是否可以这样表达？该如何说钉子板上线段的长度呢？【观点初碰】观点1：钉子板上的多边形不是研究边上的钉子数,怎么说无所谓。如果学生说长方形的长是6个点,可以接受。观点2：个人认为需要引导并规范。

简介：

简介：摘要计算机组装与维护是职业学校计算机教学课程中的有机教学内容，存在一定的学习和教学难度。对学生了解计算机常识和掌握相应的计算机技能有一定的帮助。在该内容的教学中可以培养学生熟悉计算机的各个组件的不同功能与特性，以及如何将这些组件合理组装起来，同时在使用组装后的计算机过程中如何有效的对其进行维护，是计算机组装与维护教学内容的主要教学任务。此项内容的教学作为计算机教学的基础，对学生学好计算机有一定的帮助。本文笔者就职业学校计算机课堂中组装与维护的教学内容展开探究，希望能促进学生学习成绩的提升，促进教学质量的提高。

简介：利用筛板塔对乙醇-水系统进行精馏实验。在室温冷进料、回流比为6：1，进料乙醇体积分数为35％-60％的条件下，改变进料板N位置（N=8，12，14），采集塔顶、塔底和进料的酒度计和温度计读数；对数据进行换算与处理，计算出精馏段操作线和进料方程，绘出进料线和精馏段操作线，绘出提馏段操作线和平衡线，利用计算和拟合方法绘出有效平衡线，在平衡线与操作线之间绘出理论扳数，在有效平衡线与操作线之间绘出实际板数；计算并分析全塔和分段塔扳效率。结果表明：第8块板进料时，精馏段板效率最高；第12块板进料时，全塔效率最高。有效平衡线的引入，使板效率分析清晰，为实际应用提供了实验数据和理论分析方法。

简介：摘要以往的地理板图教学方式拥有实用性和不可替代性等特点，如果将其与现今的多媒体教学相互结合，一定能提高初中地理的教学效率和质量。那么如何将其二者完美结合便是我们今天需要首要解决的问题。

简介：针对计算机组装与维护课程传统教学模式存在的问题,探索实施了以培养学生职业素养和职业能力为目标、以真实项目为主线、以学生为主体教师为主导、理论和实践相统一的理实一体化教学改革,总结实施的策略和运行的保障,增强教学效果。