简介:对近20年国内外关于中小学教师绩效工资激励有效性的理论与实证研究进行梳理和分析发现:有学者认为教师绩效工资的激励需要与教师工作场景结合,需要增加激励程度、应对策略可得性和信息变量;教师绩效工资作为教学过程的一个干预手段,它与学生学业成绩之间的因果关系推断需要引入更多的中介变量。也有学者否认教师职业适用于市场激励,认为教学职业的特征决定了绩效工资并不能买来教师的绩效。国内现有的相关研究大都关注绩效工资实施过程中存在的问题,而对理性选择行为和工作场所特征的结合,以及对理性选择框架的修正等关注不够,教师绩效工资研究所体现的基础理论性也不足;在实证研究中,基于行为研究范式的实验研究还缺乏方法论方面的突破。在后续研究中,一是需要有坚实的基础研究为有效的教师绩效工资设计提供支持;二是需要将教师专业发展和工资增长结合起来研究,为教师专业成长提供途径上的支撑。
简介:在世界范围内,高等教育机构正在快速转型,学术治理(AcademicGovernance)的影响越来越大,由于高校学术治理通常在大学中被理解为旨在确保公共利益的体制框架,即所谓的“外部治理”。事实上鉴于高校工作的复杂性,许多国家(包括美国)高校都获得了实质性的专业自主权和决策自治权,即“内部治理”。其“内部治理”的设计和流程,均以确保大学协调和控制学术活动以及维护公众利益。因此,高校学术治理应由内部治理与外部治理两个部分构成。在高等教育与政府和市场相互渗透的今天,美国高校外部学术治理问题是值得研究的课题,笔者通过考察和学习,对美国高等教育外部学术治理的起源、特点、应对策略,以及对其他国家学术治理改革的可能影响、指导和借鉴进行了积极探讨。