简介：蚕桑丝织是中国的伟大发明，迄今已有五千余年的悠久历史。这一遗产包括栽桑、养蚕、缫丝、染色和丝织等整个过程的生产技艺，其间所用到的各种巧妙精到的工具和织机。以及由此生产出来的绚丽多彩的绫绢、纱罗、织锦和缂丝等丝绸产品，同时也包括这一过程中衍生出来的相关民俗活动。

简介：《早春图》赏析《早春图》是中国绘画的传世名作。郭熙擅长捕捉自然界季节变化的优美景致，前景土石生长着初春刚发芽的松树，用笔活泼健劲，变化多姿，而层次丰富的用墨，更是充分表现了早春山野间升腾缭绕的雾气。画家当时任职于宫廷画院，正值北宋神宗力图革新之际，画作所呈现生机蓬勃的生命力，正反映当时充满新希望的时代精神。

简介：摘要教师是课堂教学活动的引导者和组织者。所以教师的教学理念要转变，善于创造性地把握、处理、理解和使用教材，并灵活多样开发课程资源，勤于运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

简介：摘要在这个知识经济时代，任何一家公司要想在市场中站稳脚跟，就必须重视人力资源的规划、管理与利用。要正确规避人力资源及其管理风险，运用有效的方法，从有限的资源中挖掘出无限的价值。

简介：摘要课题研究了职业教育教学资源的发展趋势，结合我院的具体情况，实现能满足教书育人的整套课程体系，形成符合职业岗位标准的独具特色的课程资源库。形成课件库、教学教案库、试题库、多媒体素材库、微课难点库等教学资源，为高职教育的课程改革提供大量的素材资料，既提高了学生学习主动性，同时也大大便捷了教师资源共享。

简介：

简介：基础教育数字资源是一种学科知识与信息技术相互交融的全新概念,同时,基础教育信息化也是我国目前建设教育信息化的关键点,所以研究基于资源分类的基础教育数字资源共享能够推动我国教育信息化的进步和发展。本文首先介绍了基础教育数字资源的分类依据,并且分析了基于资源分类的基础教育数字资源共享中所存在的问题,进而提出构建基于资源分类的基础教育数字资源共享机制的具体措施。

简介：摘要人的社会化是人从刚出生时的普通的人逐渐变成社会人的过程。在这个过程中，孩子通过与他人打交道，学会人际交往的规则，学会如何看自己和别人、怎样对待自己和别人，掌握在社会上生存的本领和手段。在其中，同伴的影响力影响着个人的选择。所以说一个人随着他的年龄增长，特别在意同伴的评价，特别希望在同伴当中拥有一个比较好的印象。显然，群体社会化一定是在同伴的交往中实现的，因此，一个人的同伴交往对其个人的社会化意义是重大的，是不可缺少的。这点不仅仅体现在日常生活中，在课堂上也不例外。本文结合音乐欣赏课上的教学实录来谈谈同伴教育的具体实施。

简介：摘要近年来，随着中国经济的不断发展，国内市场经济得到了进一步的完善，现代企业对员工的要求也随之提高，社会竞争的压力越来越大，知识更新的速度要求新时代的人才必须紧跟步伐，只有这样才能在市场上长久立足。

简介：

简介：周益民老师《无法预约的惊喜》一文在人民教育发表后激起教学的千层浪,探寻课堂的动态生成成为诸多教学研究的课题。文中小常的一问：＂老师,我觉得课文有问题!你看,书上写鹬威胁蚌说：‘你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上!’你想呀,鹬的嘴正被蚌夹着呢,怎么可能说话呀？＂学生＂无中生有＂的问题改变了整个课堂教学的动向,启动了全班同学的思维机车。

简介：视频资源是辅助《历史与社会》课堂教学的有效手段之一。借助视频资源,可以调动学生学习热情,提高课堂效率,从而提升学生＂空间感知＂＂历史意识＂＂综合思维＂＂社会实践＂等学科核心素养,激活社会教学,凸显学科魅力。

简介：摘要在新课程背景下初中思想品德课应进行课程资源开发，在教学中应及时融入时政材料。教师应充分利用现代科学技术，开发课程资源，加强时政教育，为思想品德课堂教学注入新的活力。

简介：教材中选编的文本,彰显着语言文字无穷的魅力,或隽永潇洒,或激越昂扬,或空灵和谐……许多文章,言有尽而意无穷,诸多文本背后的精彩须去探寻.因此,教师要充分运用文本资源,引导学生＂随文练笔”.

简介：以山西省柳林县核桃人工林为研究对象,运用重置成本法和连年收益现值法对核桃人工林进行资产评估,测算其价值,并分析年龄、产量、折现率、经营期限等因素对测算核桃人工林价值的影响。结果表明,连年收获现值法是测算核桃林价值的最合适的评估方法。该研究内容为合理计算核桃林资产提供科学依据,也为其它经济林的资产评估提供一定的借鉴意义。

简介：摘要美术并不只是艺术家才能享有的艺术，我们每个人都可以尝试着去发现、去创造。生活中的美是细小而琐碎的，经过我们的创造和加工，从而使之亲切而具体。对孩子而言，美术与他们的生活是息息相关的。因此，作为小学美术教师要注重美术教学与学生生活体验的紧密联系，充分挖掘美术的文化生活底蕴，让学生在美术学习中观察生活、体验生活，在生活中运用美术，在生活中领悟美术的独特价值。

简介：

简介：摘要校本课程在实施过程中要充分挖掘乡土资源，突出学生的主体地位，不断丰实教学内容，采用“自主、合作、探究”的学习方式，发挥这一课程的独特魅力，促进学生综合素质的提高，创建具有区域特色的学校课程。

简介：学习错误也是一种有价值的教学资源。作为教师，我们应该接纳学生的错误，更要用慧眼去挖掘学生错误中的闪光点，有效利用学生错误资源展开教学，激发学生学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，提高数学课堂效率。

简介：著名科学家钱学森曾经说过：“正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座．”在学习过程中出现错误是不可避免的，“错误”中包含了我们对于数学知识的理解、解题的策略、答题的习惯以及情感态度等多方面的信息，可以为我们的学习指明方向．重视逆向学习，善于从“错误”中挖掘资源，汲取能量，是学好数学的“法宝”!