简介：九个课程标准在对“行为动词”进行界定或说明时，列举的“行为动词”并非纯属行为动词。这些非行为动词的真正类别主要是心理动词，其次是表示存在、变化、消失的动词，第三是能愿动词。为了维护课程标准作为国家指导性文件的权威性，增强可操作性，界定和说明需要做如下修正：（1）删除课程标准中所列的非行为动词；（2）删掉“行为动词”中的“行为”二字；（3）不界定、不说明课程标准中的动词。

简介：动词过去式的不规则变化常见的有以下几种：1．原形和过去式都相同的有：let，put，read等。2．过去式含aught或ought的动词共有5个，是aught还是ought，要看动词原形。若原形中第一个元音是a，e，这个单词的过去式则是aught：若第一个元音字母是i或u，这个单词的过去式则是ought。例如：

简介：本文运用定量、定性等研究方法,分析了《日语综合教程》（第五、六册）课文中的V-V型复合动词,得出以下结论。V-V型复合动词大致分为4类：自立词V＋自立词V、自立词V＋附属词V、附属词V＋自立词V、附属词V＋附属词V。在《日语综合教程》（第五、六册）中使用的V-V型复合动词主要是“自立词V＋自立词V”和“自立词V＋附属词V”类,比例均在39%以上。而“附属词V＋自立词V”和“附属词V＋附属词V”类比较少,所占比例均在13%以下。

简介：一般过去时表示过去某一时刻发生的动作或存在的状态，它的谓语由动词的过去式构成：动词的过去式分为规则变化和不规则变化两类。今天我们来学习动词不定式的规则变化。

简介：【考点归纳】一、情态动词的用法情态动词有一定的词义，但不能独立存在，它必须与动词原形一起构成谓语，表示说话者对某一行为或状态的看法或态度。情态动词没有人称和数的变化。情态动词历来是学习和考查的重点，其测试热点主要集中在以下几个方面：

简介：教学目标是教学思想、教学理念的具体体现，是实施课堂教学的主要依据．新课程标准下，如何准确、科学地确定课堂教学目标，是落实“一切为了学生的发展”价值目标取向的关键．新课程教学目标分为“知识与技能、过程与方法及情感态度价值观”三个维度，把教学目标的价值取向更多转变为“关注学生的进步和发展”，在表述上以学生为行为主体，以具体行为动词陈述目标．

简介：I．请用括号内所给动词的适当形式填空。1.Theyoften（）（go）fishingafterschoollastyear.2.LastSaturdaywe（）（want）togototheGreatWall,butit（）（rain）.3.Myfather（）（put）onhiscoatand（）（go）out.

简介：

简介：根据存现句中段动词的特点,现代汉语存在句可分为“有”字句、“是”字句和行为动词中介存在句。储泽祥、王建军等对于存在句进行了充分的历时描写,认为受事宾语早于施事宾语进入该句法格式。本文在此基础上探讨现代汉语行为动词中介存在句的语法化动因。受黎锦熙《新著国语文法》的启发,我们对《镜花缘》《西游记》《水浒传》等三部白话小说中出现的该类存在句进行了整理统计和分析,得出的基本结论是：衔接和连贯等篇章功能是行为动词中介存在句的语法化动因。

简介：请看下列两组例句①Shestoppedcryingandlistenedtothemusic②“Listentome,”Isaid.③Canyouworkoutthisproblem?④Icanworkitoutmyself.

简介：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。课程标准中的课程内容是“用尽可能清晰的行为动词从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面对学生的学习结果进行描述”。

简介：

简介：文言文语法中,有一个很重要的语法现象——词类活用。所谓词类活用,是指某类词在特定的语言环境中,临时具备了另一类词的语法特征,进而产生与语境相适合的意义的一种语法现象。这一定义中的关键词是'临时',它意味着某类词本来不具备他类词的语法特征和意义,只是在特定的语言环境中,暂时变身具备了他类词的语法特征和意义;离开了特定的语境,某类词的他类词的语法特征和意义也就随

简介：

简介：一、“动词＋up”短语Shewalkodtooalowlytocatchupwithus.她走得太慢，跟不上我们。2．cheerup意为“使……振奋；使……高兴起来”。如：

简介：下面的词全是动作词，你能分清：（1）哪些是手指的动作？（2）哪些是手和拳的动作？（3）哪些是臂的动作？（4）哪些是手、拳和臂合作的动作吗？

简介：1.__everyoneheretoday?2.Myhat__onthebed.3.Theonebehindthetree__his.4.Howold__yoursister?5.MyfriendandI__inthesameclass.6.“__INumber3?Yes,you___.”

简介：在现代汉语里,动词作状语比较少见,因此一般语法书在讲动词或状语时,大多不提及。也正因为是这样,有些人则认为动词不能作状语,个别人甚至走到极端,认为动词只能作中心语,什么词也不能修饰。这是极大的误解。本文引用多家权威性语法书的实例,证明动词能作状语。

简介：

简介：“动词填空”是中考英语的一种传统题型，着重考查《英语课程标准》所要求掌握的六种基本时态，即：一般现在时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、一般过去时和过去进行时。其目的是考查学生综合运用所学时态的技能。主要包括动词的谓语形式和非谓语形式。动词的谓语形式涉及时态和语态；非谓语形式包括动词不定式、动名词和分词。