简介：

简介：摘要本文阐述了新课程课堂教学要对课堂教学目标重新定位，综合运用多种课堂教学策略，才能真正把课堂教学改革落实到实处。

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简介：一、教学目标的导向作用教学是一种有目的的活动。造成语文教学高耗低效的原因很多，但目标不明晰、不准确、不合理是一个重要的原因，其体表现的三个方面。

简介：主要的课堂教学目标表述模式有内部心理表述、行为表述、结合表述、表现性目标表述等。内部心理表述过于模糊;行为表述追求精确;结合表述把对内部心理的模糊表述与对行为的精确表述结合起来;表现性目标表述力求表述很难在短时间内实现的目标。

简介：要真正大面积地提高课堂教学效率，首先要从根本上寻找原因，即必须先解决“为何教”的问题，因为这是决定教学方向的大问题。然而，尽管新课标、新课程已经广泛推行了好几年，但是“为何教”的问题在不少地区仍未得到令人满意的解决。近年来我注意研究国内一些教育大家成功的做法，同时也做了正反两方面的实验，逐渐悟出了一些规律。

简介：摘要：课堂目标的制定是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节，把握课堂教学目标设计的原则，掌握一定的思路和方法，这对于我们的教学效果的提升会起到很大的作用。

简介：“目标导向,单元形成性评价”教学好在克服了教学中的盲目性和随意性,充分调动了师生的积极性.它能使师生之间思维方向一致,使整个教学活动沿着预定的目标努力.既科学地利用了时间,又有效地解决了问题.另外,坚持单元形成性评价,还能及时发现教学中的不足之外,及时加以补救,以免造成问题积累、知识脱节.

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简介：【内容摘要】小学语文部编版教材改革，要求学生通过深层学习的实践活动提高核心素养。目标导向下的课堂教学设计以学生发展为本，以核心问题为导向，构建层次清晰课堂教学，让学生有目的地通过自主探究、合作交流的学习方式，使学生情动而辞发，融会在作品中的情和意，从而提高语文核心素养。

简介：摘要课堂目标是师生通过教学活动预期达到的结果,课堂要准确地定位好教学内容目标、学生目标和教师目标,只有把这三个目标形成一个有机的整体,才能使得学习内容、学生和教师得到升华，才能更有效提高课堂效益。

简介：摘要教学目标是课堂教学的目标和方向，它对课堂教学有着决定性的指导作用，是课堂教学的起始和归宿。而课堂教学是为了实现一定的教学目标而开展的，课堂教学效率的高低直接影响到教学目标的达成度，因而它对小学语文教学目标的实现有着决定性的影响作用。

简介：摘要本文结合黄梅县教育工作者的探索实践，提出了新课改下提高课堂教学效率的办法。

简介：摘要教学目标是课堂教学的目标和方向，它对课堂教学有着决定性的指导作用，是课堂教学的起始和归宿。而课堂教学是为了实现一定的教学目标而开展的，课堂教学效率的高低直接影响到教学目标的达成度，因而它对小学语文教学目标的实现有着决定性的影响作用。

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简介：一、两种不同话语体系中的语文课程和语文教学“课程”与“教学”是两个不同理论的话语体系。课程话语体系在英美等国使用，教学话语体系在欧洲大陆、前苏联和我国使用。英美课程与教学理论体系中的“课程”是一个很宽泛的概念，其课程涵盖了教学，但“教学”理论研究系统不够完善。而使用“教学”理论体系的欧洲大陆等国的教学论发展有着悠久的历史，同时也形成了自己比较完善的课程制度，教师无须关心课程的问题，所需要关注和研究的主要是教学问题。

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简介：摘要目标教学在我国研究推广了10余年，目标教学的理念与方法植根于每一个教师的头脑之中，在课堂教学中普遍使用。通常在一节课的开始阶段，教师用多媒体将学习目标呈现给学生，以便引导学生学习本节课的内容。对学生而言，学习内容是全新的，还没有完全形成本节课学习内容的认知结构，多媒体屏幕上的教学目标停留的时间又很短，往往一闪而过，学生很难记住本节课的学习目标。