简介：文章对我国网球赛事中观众观赛礼仪的现状进行分析、提出网球赛事观赛礼仪的基本要求、以及对如何提高网球赛事中观众观赛礼仪修养进行了初步探讨,为我国顶级网球比赛可持续健康和谐的发展提供借鉴与参考。

简介：<正>在传统艺术中不存在公众性问题,因为古典时代的思想就是统治阶级的思想。在民间艺术中,我们看不到与统治阶级根本对立的另一种文化。古典艺术是统一形态的艺术。公众性作为一个问题,源于现代个体意识的产生。在现代社会中,精英艺术在文化层

简介：情绪表露是由Pennebaker和Beall（1986）发现的一种改善被试身心健康的干预方法。国外对于情绪表露的研究已有20多年的历史。关于情绪表露的理论机制，主要有压抑释放理论、认知加工理论、自我调节理论、社会整合理论和暴露理论；关于情绪表露的影响因素，主要有环境因素、被试特征因素、方法学因素和操作因素。在未来的研究中，情绪表露的效果、范式的边界条件变量、理论机制等方面还需加强研究和得到进一步的验证。

简介：走在钢筋水泥构筑的城市里，看着各种玻璃墙壁的写字楼，总感觉少了几分人情味儿。好在，有创意的人们总能开动脑筋，想办法给城市中增添一些温暖的色彩。

简介：现在是2056年，不过现在的人们也有许多不高兴的事情，所以我决心发明一种“灰色情绪消除机”，把人们的伤心、难过等不良情绪去除，让大家成为快乐的人。

简介：为探讨中学生情绪智力的差异及特点,通过情绪智力量表对三所不同类型学校543名中学生进行问卷调查,结果显示：1.男中学生的情绪智力水平明显高于女中学生;2.不同类型学校和不同年龄学生之间情绪智力差异显著;3.不同兄妹人数的中学生在情绪智力上的差异不显著;4.父亲教育程度、母亲教育程度的主效应和父、母亲教育程度的交互效应都不显著;5.不同家庭类型中学生情绪智力不存在显著性差异。

简介：目前,国外关于儿童情绪调节的研究已经得到了很多成果,而且多为实证研究,但是在国内,相关的研究大多是理论方面的。本文主要从儿童情绪调节策略、儿童情绪调节的发展变化、影响儿童情绪调节能力发展的因素三个方面着手进行阐述,同时在总结前人已有的研究成果的基础上,尝试提出一些可以拓展的研究思路。

简介：金灵子姐姐，我有一个烦恼你能帮助我吗？我有一个好朋友。在学校和生活中，我们都十分要好。可是，最近在学校组织的几项活动中她都比我优秀，这让我很失落。我很羡慕她也很嫉妒她。我觉得我好像和她疏远了。同时，在面对比我优秀的同学时，我总感觉心里酸酸的。我是不是很容易嫉妒别人，是不是很小心眼呢？

简介：著名的比尔·盖茨花巨资研制了一种“情绪手链”．用来探测学生是否觉得老师上课很无聊。

简介：33岁的林女士一直被慢性腹泻折磨，医院检查她并没有器质性生理原因，药物对她毫无疗效，她转而求助于心理医生，并接受催眠治疗法，医生对她实施年龄回溯后查出了病因。林女士大约两岁时惠了一种难治的消化器官疾病，父母眼见没有治愈的希望，给她买了墓地。接受催眠治疗时林女士回忆起：“我被母亲抱着，母亲不停地哭，医生说我恐怕治不好了。”林女士的母亲证实确有此事，但惊讶而疑惑地说：“这孩子当时只有两岁啊，怎么可能明白这事呢？”

简介：

简介：一、律动及健康情绪、情感的含义律动是在音乐的伴奏下的韵律活动．它根据音乐的性质、节拍、速度等有规律地、反复地做一个动作或一组动作。[1]律动教学在幼儿园的音乐教育中。是不可缺少的内容之一。因为它不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，而且能使幼儿得到愉悦的体验．使自身得以全面和谐发展。

简介：

简介：

简介：行为主义心理学家华生说：＂给我一打健全的婴儿,我可以保证,在其中随机选出一个,训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、巨商,或者乞丐、窃贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力,祖先的职业与种族。＂可见,人生而平等,学生生而平等。好的教育是人的教育,而不仅仅是知识的教育。因此,教师应该正确认知中职生心理本质和情感特点,在教学中运用特定的教学策略,改善学生厌学情绪,调动积极因素,提高教学效果。

简介：情绪如同洪水猛兽，我们既要懂得释放。更要懂得管理。孩子需要我们的陪伴，但并不意味着我们就可以不加控制，让孩子随时随地做我们的“情绪垃圾桶”，

简介：

简介：情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度体验。它是指人在从事某种活动时产生的特定心理状态，和我们的日常生活密切相关。《英语课程标准》明确指出“发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践”。学生个体具有积极情感态度的重要标志就是拥有丰富的情绪体验，它既反映生命的多元化的成长历程，也是提高英语教学质量的保证。如何帮助学生更好地培养丰富的情绪，是我们在英语教学中一直积极探析的领域。

简介：一般说来，学习上遇到失败而引起烦恼的往往是这样几种情况：一种是成绩一贯比较好，由于某一次考试成绩不够理想，没有达到自己预期的目标（如没有在班里名列前茅），而自认为在同学面前丢了“面子”；一种是平时学习一直处于后进状态，为了改变这种不体面的状况，自己投了许多精力，但考试成绩还是不好。

简介：