简介：摘要：在我国的初中数学教学工作里面，因为素质教育的要求发生的变化是很大的，就让以前传统的教学方法没有办法很好的适应现在的教学工作要求了，初中数学老师应该对他的教学方法有一些创新，变式教学就是一个，它最常会用到的一个方法就是要把知识表达的方式进行一些改变，让学生们更好的去对数学知识进行掌握。同时变式教学能够让学生有一个很好的数学思维，然后让他们从很多个角度去对数学知识进行一些思考，并且可以把数学知识给实际的使用出来，从而也就让初中生的数学学习能力可以提高很多。

简介：摘要:中学阶段是学生个性发育和知识积累以及学生思维能力培养的黄金时期，这阶段的学习为以后的未来发展奠定非常重要的基础。数学是中学学生学习的重要学科之一，它的复杂性和难度不言而喻。因此，我们对中学数学变式教学进行分析和研究，讨论变式教学的内涵以及重要作用。针对变式教学这一新型方法，教师要运用合理教学模式进行数学教学，提出应用变式教学的具体教学策略，帮助教师提升变式教学的教学效率，提升中学数学的整体教学质量。

简介：摘要：变式教学对于实现课堂高效有举足轻重的作用，具体分为数学概念的变式教学和问题解决的变式教学；在课堂上巧用变式教学，可以提高学生灵活运用知识的能力，展现形成过程、引导探索发现、实现知识建构、培养创新精神、优化思维品质，从而实现课堂高效。

简介：摘要：教师必须树立高水平数学教学的新理念，开展高水平数学教育活动；数学的日常课程和教学内容必须与学生的教育质量相一致；在教学中，应建立多元、多层次、全面开放的数学课程评价体系。鼓励学生积极思考、提出、分析和解决问题，独立学习，掌握根深蒂固的数学知识和方法，培养学生在不同学习领域的技能，提高学生的创造力和能力。教师可以发现学习中的不足，帮助学生更好地学习数学。通过在数学练习课上使用变式教学，我们可以提高当前课堂数学教学的有效性，帮助学生克服数学教学中的不足，本文就变式教学在数学练习课中的应用展开研究。

简介：摘要：初中数学教学实践中，例题变式教学不能单纯地寻求“变”而忽视“教学”的目的，最终目标是通过这一教学形式让学生更为牢固且有效地掌握所教的数学基础知识，以及可有效解决实际问题的能力，继而实现灵活多变的运用。基于此，本文主要分析了初中数学中例题的变式教学。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入，对小学数学教学的要求日益提高，培养小学数学核心素养在数学运算的课堂教学过程中也发挥着举足轻重的作用。数学作为培养学生思维能力与抽象思维的一门重要学科，它有利于提升学生的探究与合作能力。根据当前小学数学的课堂的现状，要求教师要树立正确的教育观念，采取正确的教学方法与策略，灵活运用变式教学。数学运算时开展数学活动的基本方式，要从学生的身心发展规律与接受知识的不同能力入手，结合学生的实际情况，提出有效的应对策略，将数学核心素养融入小学数学的教学过程中，培养学生的数学运算能力，优化小学数学教学，从而打造一个“我热爱数学”的学习氛围与学习环境，让学生在潜移默化的课堂教学中感受到数学的独特魅力。

简介：

简介：摘要：初中数学复习内容覆盖面广，知识点众多，各个领域知识的考查难度又不一样，学生的知识基础和认知水平参差不齐。复习的效果直接关系到全体学生的发展，复习的作用不可小觑。科学而有效的复习能夯实基础知识与技能，提升学生解决问题的能力，发展学生的数学思维与素养，促进学生学业水平质量的提高。基于此，本文章对初三数学复习的变式训练策略进行探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：对于高中数学进行变式教学能有意识地引导学生从"变"的现象中发现"不变"的本质,从不变中发现规律,从而逐渐培养学灵活多变的思维品质,提高学生的数学素质与创新意识,真正把对能力的培养落实到实处。

简介：摘要：伴随着素质教育的持续推广，教育界越来越关注初中生的素质教育，而在初中数学的教学中，对初中生进行变式训练，可以提高初中生的整体素质，提高初中生的思维能力、创新能力和逻辑能力，让初中生具备良好的自主学习能力，为初中生未来的数学学习打下坚实的基础。本文讨论了变式训练在初中数学教学中的应用。

简介：

简介：摘要：变式训练不仅可以帮助学生了解其知识的实质，而且还可以帮助他们灵活地发展思想，让他们的思想发散，保证他们在变式训练中充分掌握和加强他们的数学知识，培养他们的数学思考能力，进而培养他们的整体能力。此外，变化式训练还可以帮助老师对传统的数学教育方式进行变革，使复杂的数学知识的内容更加简单、更加容易地进行。

简介：摘要：变式教学即通过提问方式或思维的改变来进行教学，“变”是为了“不变”，是为了让学生通过“变幻莫测”的题目来把握蕴含在这些题目中不变的本质，学会从不同的角度思考问题，从不同的视角来看待数学知识。教师要通过充足的变式教学来引导学生从不同角度、不同侧面看待数学知识，从而触类旁通，熟练地应用所学知识来解决实际问题。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于“读思达”变式下的数学“分享式”教学实践对学生学习效果和参与度的影响。通过设计鼓励分享的学习任务、提供合作学习和互助学习机会，研究者对学生在数学学习中的表现进行观察和分析。研究结果表明，基于“读思达”变式的数学“分享式”教学实践能够提高学生的学习动力和自信心，促进学生的合作学习和互助学习，提高学生的学习效果和参与度。

简介：摘要：变式教学在初中数学教学过程中的应用应秉持万变不离其宗的教学理念，透过千变万化的外在形式，抽丝剥茧，找到数学问题最根本的解决方式。但是教师也应该认识到，世界上没有万能的教学方式，变式教学也是如此。教师要重视变式教学的应用，但是却不能迷信变式教学的应用，不能为了变而变，而要顾及全体学生的学习情况，以满足学生的学习需求与教师的教学需要为目的组织变式教学，让学生对数学知识的理解更为深刻。

简介：摘要：在数学教学中，变式教学是一种广为采用的方法，它有助于学生更好地理解和掌握数学概念和技能。本文将探讨数学课堂中变式教学的实践应用，分析其作用和策略，以期为数学教育工作者提供一些有益的参考。数学课堂中的变式教学是一种非常有效的教学策略，通过引导学生参与问题的解决，帮助他们更好地理解和掌握数学概念和技能，同时也可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

简介：【摘要】随着新课程改革的推进和“双减”政策的落实，目前在初中阶段开展数学教育教学工作时，教师需要对学生的学习状态有充分的了解，结合初中生的年龄特点，激发出他们学习数学的兴趣。在初中数学教学中，复习课是非常重要的一部分，因为复习课主要是针对学生已经掌握的内容进行讲解，所以问题变式教学法就显得尤为重要，通过问题变式联系提高教学效果和质量，为培养学生的数学核心素养奠定了坚实的基础。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，小学数学教学方法和学生学习法上与语文、英语等科有相同的地方，也有不同的地方。数学学习需要灵活的理性思维，需要学生自主探究，需要合作学习，更需要学生具有“举一反三”、“融会贯通”、“一里通百里融”的能力，学生只有具备这种的思维能力，数学才会学得更好，课堂效率才会提高。传统的教学方法却忽视了对学生思维能力的培养。“变式”教学作为一种全新的教学模式，有效培养学生的数学思想、数学思维能力和学习能力。

简介：摘要 变式练习是初中数学教学中十分关键的组成部分,教师需要合理提升变式练习的设计水平,对学生的学习兴趣进行激发,调动学生的积极性,让学生主动对问题进行思考,通过变式练习提升学生的学习能力与学习效率。但是在以往的情况下,教师对变式练习的设计不够合理,无法更好的达成具体目标,学生不愿意参与到变式练习的过程中,认为变式练习较为枯燥。即便教师花费很多时间精心的对变式练习进行了设计也无法取得良好的教学效果。据此,本文分析了初中数学变式练习的设计问题,希望能够对目前的初中数学教学有所裨益。