简介：【摘要】猫叫综合征同属于智力残疾，其智力发育由于遗传变异等因素造成个案在胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中。本文通过对一例猫叫综合征个案教学分析，分析认知训练的支持与干预对学龄前猫叫综合征儿童的效果与变化，通过认知教学帮助个案在干预下促进认知的发展，提高个案及个案家庭的生活质量以及生活信心。

简介：【摘 要】在两年多的随班生拓展课程研究中，发现患有阿斯伯格综合征的小吴对烘焙和机器人有一种特殊的兴趣爱好。“智•焙”融合项目的设计就是为其量身定制的活动，它是在人工智能化的环境中开展蔬吧烘焙项目的研究。在学校科创小组和普通学生的帮助下开展的，通过师助、生助、自助等形式，开展各项探究性烘焙学习项目，创设一个融合教育环境并进行多元化的有效评价方式的探索，对小吴的阿斯伯格综合症起到一定的转化作用，同时激发他的学习兴趣，并进行体验性和创造性核心素养的培养。

简介：摘要：随着大数据、云计算、物联网等互联网技术的高速发展，互联网金融征信迎来了前所未有的机遇和挑战。“大数据 +征信”的理念在为我国互联网金融征信业的发展提供新思路、激活征信体系建设新动力的同时也带了挑战。本文通过对大数据背景下国内外互联网金融征信模式典型代表的分析，总结大数据背景下互联网金融征信发展的要点。

简介：摘要： 笔者对金凤区的五所小学的学生综合素质评价的现状、问题、原因及个案分析,进行了实践式的调研。通过采取问卷星和问卷调查、数据分析和访谈交流等形式对金凤区小学生综合素质评价开展状况做全面系统分析整理，由此获得第一手资料是有一定的代表性。为再进一步提出小学生综合素质评价实施的优化策略，及如何改善目前小学生素质综合评价的不足起到一定的借鉴和补充作用。

简介：摘要：目前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，教育事业走上了全新改革的道路，越来越多有效教学方法的提出，使学生向着更加完善的方向所发展。核心素养大背景下，教学工作更是需要综合学生的全方面发展特色，开展具有意义的教育方式，才能够促进学生的进步。所以本文也以核心素养这一视角为中心，重点了解到初中校园内部综合实践活动的具体开展和实施策略，希望能够利用全新的教育方法，提高学生知识学习的效果和质量，从而为学生未来的健康成长做出巨大的贡献。

简介：摘要： 随着国家对学生全面发展的越来越重视，小学综合实践课程渐渐地映入了人们的眼帘。同时，随着我国新课程改革的不断深入发展，越来越多的西方教学理念和方法应用到了教学当中， STEM 教学理念便是其中之一。小学教师在教学过程中要积极地结合这一教学理念，从而更好的促进学生的全面发展。

简介：【摘要】综合实践是国家推行的基础教育课程之一，为保证综合实践课程的落实，推行综合实践校本化，然而，在校本化的基础上，依然出现弊端，笔者在实践过程中发现，在目前的教育环境中，班本课程的推进，是综合实践课程有效开展的一大途径。本文剖析了综合实践的现状及综合实践视域下班本课程的相关建设。

简介：摘要：历史与社会学科所要培养学生的核心素养中，有一项是“综合思维”，如何在历史与社会课堂教学中落实综合思维素养是一个值得探讨的话题。本文基于综合思维素养各个目标进行相应教学活动设计和实践，对该素养的课堂落实进行了思考和探索。

简介：摘 要：在小学语文教学中，教师最重要的目标就是培养学生的核心素养。小学生在思维形成的初级阶段，培养起小学生的核心素养能够更好的提高学生学习语文的综合能力。那么此过程就需要小学语文教师应用创新的教学方法，在小学语文的教学过程中，不断去培养学生的独立思维能力，通过培养学生的核心价值观和思维模式，最终带领学生从核心素养发展的方向出发，去高效的学习语文。

简介：摘要： 2019 新型冠状病毒， 2020年 1月 12日被世界卫生组织命名为 2019-nCoV‘ 广大师生积极响应教育部 “听课不停学”的号召。居家防疫中做起了空中教、网上学的线上教学活动。综合实践活动是我国各所学校素质教育的核心内容，将它纳入了高中教育及义务教育时期的主要内容。它旨在让学生通过走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要 ， 达到对社会、自然及自我的全新体验及认识，以此深化对课程教育内容的理解，推进学生自身的成长、知识获取及感悟能力的提升。然而在新冠疫情下又必须禁止一切社会活动聚集，这就使得学生综合实践活动能力无法全面发挥其作用，本文结合 2019-nCoV 疫情防护特点及综合实践课程的教育理念，提出 2019-nCoV 疫情下综合实践活动居家体验式学习圈开展的策略。

简介：摘要：素质教育倡导学生应具备将理论和实践相结合的能力，学生通过参与实践活动能对学科知识有更加深入的认知，还能在实践过程中提高学习能力。结合数学教学而言，教师要想让学生理解数学核心素养要素，需为学生提供综合实践活动的机会，以便学生能够通过实践活动对数学建模、逻辑推理等内容有更好的体验。此外，由于初中数学知识难度系数增强，对于感觉学习吃力的学生来说，如果能够结合数学活动课进行教学，能够激发这部分学生的学习热情，可以有效改善数学知识的乏味和枯燥特征，避免学生对学习数学产生抵触的情绪。因此教师可选用生动灵活的教学方式，以便减轻学生学习数学的压力。

简介：摘要：综合与实践模块是小学数学课程的重要内容。其目的是培养学生感受数学的应用价值，获得数学活动经验，培养学生提出问题和解决问题的能力，促进学生数学核心素养发展。“综合与实践”强调知识的整合和综合运用，对促进学生数学素养的养成起着重要作用，其价值也越来越突出。但在实际教学中，不少教师对“综合与实践”的重视程度不够，对多种类型的“综合与实践”活动认识不足，纯粹了活动而活动，从而无法充分发挥其原有的价值。

简介：【摘要】

简介：摘要：开展综合实践活动教学改革，是所有教师必须积极反思和解决的现实问题。在综合实践活动中，教师应以学科特点和教学目标为指导，提高学生的学习兴趣，组织丰富多彩的综合实践活动。在这现实的情况下，将学科融合的理念引入综合实践活动课程资源的开发，能加强综合实践活动学科课程的多样性和生命力，提高学生的综合能力和核心素养。本文将结合小学教学的工作经验，总结出学科融合视角下的综合实践活动资源开发的相关策略。

简介：

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，普通高中综合素养评价已经成为我国教育体制改革的重点，其目的是为了逐步提高学生的综合素质，促进学生全面发展。然而在对其进行落实的过程当中，综合素养评价在高中实践当中始终无法发挥其有效的作用。我们需要深入了解新课改背景下，高中综合素质评价校本化中所存在的问题，并针对综合评价校本化在实践过程当中所存在的问题进行探究，寻找相应的解决对策，以更好的推动我国高中综合素质评价校本化实践的推广，促进学生全面发展。

简介：【摘 要】我们这所中职学校正处于从外延发展转移到内涵发展的关键时期，对中职学生进行有效地、科学地评价，是促进中职生认识自我、规划人生、提升技能的重要手段，是实现学校教育目标和建设规划的重要保障，对推进我们学校教育教学改革，提高教育质量具有重要意义。

简介：摘要：党的十九大报告强调，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”同时，有效地落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件精神，全面探索新时期职业学校学生综合能力培养的新思路、新途径，是新时代职业教育的重要课题。中职院校的学生不仅要适应经济发展的需要，应对信息化发展的需求，也要有较高的人际沟通技巧、组织、管理等综合能力。

简介：摘要：现代教育更加倡导综合素质人才的培养。只有这样才能够满足时代和未来的发展要求，成为祖国合格的接班人和建设者。因此，在当前，也应该从小抓起，在幼儿教育当中就应该加强综合素质教育的积极开展。对幼儿的全面和综合发展起到一个推动的作用，让幼儿教育的价值得以良好的展现。