简介：在古汉语中，“臭”的本义不是发臭的臭。“臭”是一个会意字，从犬，从自（鼻）。因为狗的鼻子非常灵敏，因此人们从狗的鼻子会意而创造了这个字。所以“臭”应该念xiu，意思是闻气味。作为名词，“臭＂是气味的总名，所有的气味一香、臭、腥、臊全都可以叫“臭”。

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简介：算盘是我国古老的计算工具，珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国第五大发明、中国最古老的的计算机。

简介：苏绣即苏州刺绣，其发源地在苏州吴县一带，现已遍布很多地区，与粤绣、湘绣、蜀绣合称为中国“四大名绣”。

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简介：1童非宇调来和我同桌时，我暗呼“命苦”。从外表看，童非宇和其他男生没什么太大区别：中等个头，黑皮肤，长相普通。可奇怪的是，每个同桌和他坐不到半个月，定会要求调换位置。

简介：人教版七年级上册教材《〈论语〉十则》第一则：“子日：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”教材对“时习”的注释是“时常地复习”。

简介：决策问题随着认知神经科学的普及，也许你已经对“神经营销”这个概念有所耳闻了。比如你可能了解过听iPhone铃声能够激发大脑中脑岛的反应，或者听说过喜欢百事可乐的人比爱喝可口可乐的人大脑中的“奖赏中心”——豆状核激活程度更高。然而这真的是故事的全貌吗？神经营销真的能够有效揭示人们的消费行为吗？让我们先来做一个简单的判断。

简介：秦之初兴，官人得才：卫鞅、由余之徒，式法于内；白起、王翦之伦，攻取于外。兼弱攻昧，取威定霸，吞噬四邻，咀嚼群雄，拓地攘戎，龙变虎视，实赖明赏必罚，以基帝业。降及杪季，骄于得意，穷奢极泰。加之以威虐，筑城万里，离宫千余，钟鼓女乐，不徙而具。骊山之役，太半之赋。

简介：出生在19世纪末．活跃在20世纪上半叶的杜菲．是现代美术史上最具有独创精神的画家之一。平顺的一生．享受着名气、人气与财富多方面的满足．使他的作品充满无尽的自由与幸福光芒。

简介：非谓语是英语高考单选部分的必考语法，笔者根据十几年的教学经验，总结了以下八种在解非谓语试题时的有效方法，一、破除思维定势学生在解题时常会受到固定的短语、固定语法的思维定势干扰而做出错误的选择，解这一类题时，应遵循意义为先的原则，根据句子的意义分析句子成分。

简介：如果要求你说几个学过的成语，你一定能说出一大堆来：千山万水、三五成群、南辕北辙、刻舟求剑……这些成语大多是四个字。而事实上，成语是古代汉语词汇中特有的一种长期沿用的固定短语，并非都是四个字，非四字的成语也有很多，不信你看——

简介：寿山石雕，民间雕刻艺术之一，是天然造化与艺人智慧的结晶。

简介：2011年版课标首次出现了非连续性文本，这一度让一线老师深感困惑。为什么呢？第一，之前没有听说过这个概念，感觉抽象、生涩。第二，对非连续性文本的内涵和外延缺乏理解，不知道怎么开展阅读指导。第三，非连续性文本不是简单的概念引入，而是一种理念的延伸．赋予教师更多的挑战。

简介：缂丝，又各刻维是一种古老且独特的传统织造工艺，素以制作精良、浑朴高雅、艳中且秀的特点，被列入丝织品的最高品第。苏州缂丝工艺更是业界的翘楚。

简介：《语文课程标准（2011年版）》在第三学段的“学段目标与内容”中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”其目的就是要求学生既要学会“读文”，也要学会“读图”。在当今视觉图像力量空前强大的“读图时代”，“非连续性文本”概念的引入赋予了新课标以时代的气息，

简介：学校精神是全校师生的精神面貌、心理状态、行为风气及习惯势力的总和,是经过长期的细致教育和严格训练在师生中逐步形成的。教育工作者要充分发挥非权力因素的积极作用,利用自身的思想魅力、学术魅力、人格魅力和职业魅力,强化学校精神建设,提升师生的＂精、气、神＂,提高学校的凝聚力、内驱力和执行力,引领师生自觉、自主、科学发展,力求从＂管质＂、＂管心＂到＂无为而治＂、＂化知识为智慧,积文化为品格＂的升华。

简介：在非连续性文本的阅读教学中，一些教师在认识和做法上有失偏颇，如把非连续性文本看成欣赏美术作品、观看电影、阅读说明书等，或看成课文内容信息提取的纯文字表格设计，或看成连续性文本阅渎的内容补充。那么，在实践操作中，非连续性文本阅读的核心价值究竟指向什么呢？

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