简介：晴朗的天空中，有时会出现一道又细又长的白色云带，那是飞机飞过时留下的“尾巴”，叫做尾迹云。为什么飞机会有这样的“尾巴”呢？

简介：下午的温度很高，这时，不知是谁顺手拿来一张纸，叠起了纸飞机。

简介：这已经不是纸飞机盛行的年代，但在我们曾经的高一（2）班却是个例外。也不知道是谁发明的“纸飞机”这个造福人类的玩意儿，他一定劳苦功高，福泽恩厚。我和苏懒，就是纸飞机的受惠人群“之二”。

简介：三个吹牛大王在一起谈飞机。一个说：“我家有一棵大树。我给树浇水，树就往上长。有一天，我浇的水多，大树一直长上天。第二天早上，我起来一看，啊呀!树上挂着一架飞机。我费了好大劲儿，才搭着梯子爬上去，把吓得半死的乘客一个个接下来。”

简介：1模型简介飞机升力模型为常规教学仪器，其编号为31007，由浙江省宁波市凯迪教学仪器有限公司生产。它通过液柱高度变化反映流体流速和压强的关系，从而揭示飞机升力产生的原因。模型如图1所示。

简介：所有的航空公司都为高昂的汽油费头疼，美国西南航空也不例外。西南航空的管理者们每年也为高达3．5亿美元的汽油费纠结着，尽管想了很多办法，但是收效甚微。

简介：水上飞机就是能在水面上起飞、降落和停泊的飞机。早期，水上飞机和陆上飞机是同时发展的。

简介：周六早晨，米多多起床准备写一篇作文。这文章他昨晚就已经有了构思，可现在他拿起笔，构思好的内容竟然一个字也记不起来了。

简介：如果你和小辣椒一样，是位超级甜品爱好者，那么，请一定不要错过本期内容。快跟我一起走进李羿琳姐姐的甜品小屋，体验甜蜜制造者——蛋糕师的职业生活吧!

简介：天长市地处皖东边陲，现有65万人口，早在本世纪初就已进入老龄化社会，天长市老年大学正是在这种情况下应运而生的。虽然仅有15年的办学历程，天长市老年大学却取得了长足发展。办学规模逐步扩大，教学内容日益丰富，教学质量显著提高，取得了可喜的成绩和良好的社会效益，成为老龄工作一道亮丽的风景线。在丰富老年人精神文化生活，增进老年人身心健康，帮助老年人继续参与社会活动，构建学习型社会等方面，发挥了重要而独特的作用。

简介：是谁创造了这一惊奇的故事？布莱恩·塞兹尼克。谁是布莱思·塞兹尼克？他是美国著名画家，为不少作品创作过插画，同时，他也是一位作家，著有自己的作品，并为自己的作品创作插画，如《造梦的雨果》和在这里向大家推荐的《寂静中的惊奇》。他的作品深受人们的喜爱，也深受各种奖项的青睐，他获奖无数，《造梦的雨果》使他获得了美国儿童图画书的最高荣誉——凯迪克大奖金牌奖，这部作品还被美国著名导演马丁·斯科塞斯改编成电影——《雨果》。

简介：摘要新课程标准所提倡的评价理念，理顺了教学与评价(考试)的关系，使评价的内涵得到极大扩充，教材更具时代感，体现了以人为本，关注环境、体育、科技等内容，同时也给老师和学生带来巨大的挑战。

简介：摘要当前，加强和完善涉税案件的纠纷解决机制已经刻不容缓。通过分析涉税案件在行政处罚、行政复议、行政诉讼、新型纠纷解决方式运用、税收执法权与刑事侦查权衔接等涉税纠纷解决领域所存在的问题，然后提出一系列相应的解决机制。以期在建设服务型政府和法治政府的潮流中，为税务机关更好的履行职责奠定基础。

简介：摘要中职学校如何让学生获得成功感和荣誉感而对学习充满兴趣，并最终能一技在手，学业有成，是中职学校不容忽视的问题。如何让学生获得成功感、荣誉感，取决于如何对学生的表现做出科学的评价。然而，中职学校现行的评价机制严重阻碍了学生获得必要的成功感、荣誉感和学习动力，本文就此进行了初步探索。

简介：日前，全国人大代表、国家人力资源和社会保障部副部长王晓初表示，人社部正在进行职称制度改革的顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革，部分行业将注重实践操作、弱化论文要求。对许多一线教师而言，这些话说出了他们的愿望。

简介：历史一再证明：装备制造业是国家实现现代化的原动力，是体现国家综合实力的第一支柱产业，担负着为国民经济建设和国防建设提供技术装备的重任，并发挥着带动相关产业链发展和吸纳就业的重要作用，直接关系着国家安危。

简介：搞课改起步很难，推进更难，除了依靠师生自觉参与以外，构建新的机制和制度成为推进课改的关键。如何使之更好地适应课改，保障课改，更有效地推进课改，我们进行了深入探索，也取得了相应成效。

简介：交往式教学是指教师主体和学生主体在教学过程中以语言和文本为中介，通过对话与合作等方式实现的师生在知识、情感、精神层面的交流和相融的活动。它主要由教师、学生、文本、语言和环境构成。交往式教学一般分为表层、次层、深层和最深层四个水平。其生成机制包括：共同目的、对话合作、语言运用与和谐环境。

简介：摘要校本教研是新课程改革的产物，它充满活力，植根于学校，已经成为各校促进教师成长，提高课堂教学质量和效益，促进学生成长，实现学校长足发展的重要载体。

简介：学校的可持续发展有赖于教师积极性、主动性与创造性的充分发挥，教师是促进学校发展和引导学生成才的主要力量，是学校教学与管理中最核心、最关键、最根本的因素，是制约学校整体工作的决定性因素。针对教师的不同特点，建立个性化的激励机制，促进教师的专业化成长，为教师营造发展空间，有助于提高教师的综合素质，充分发挥他们的作用，最大限度地调动教师工作的积极性。这种激励机制既是学校发展的保障，又是提高教学质量的迫切要求，也是教师自身发展的需要。