简介:摘要:介近年来,课程整合成为大家探索教学改革的重点,无论北京玉泉小学的“超学科”课程,还是北京市亦庄实验小学的“全课程”,都是运用“课程整合理念”推行学校的课程改革。课程整合对于提高学生分析问题能力、动手操作能力、解决问题能力、交流合作能力及创新能力具有重要作用。我们教师应树立科学的教育理念,改革传统教学模式课程,放手让学生自己去学习、探索、体验、感悟,全面提高学生核心素养。
简介:摘要班级管理是学校管理的组成部分,只有优化班级管理,提高班级管理的效率,才能将学校管理落到实处。在班级管理过程中,班主任需要提高学生的向心力和凝聚力,丰富学生的集体情感,促进学生的全面发展。为了使学生自觉遵守班级管理的规定,教师应该建立健全激励机制,对学生进行有效的激励。
简介:摘要通过找准定位激发研究动力、细化课题形成网络化运行机制、专家引领教师不走弯路、倡导撰写教学案例、良性互动形成多种校本教研机制等方式建立以案例为基础的校本教研机制,长此以往,就能较好地形成牢固的有益的互动的持久的教研活动机制,改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量。
简介:摘要:在当前经济和科技高速发展背景下,校企合作的形式得到不断发展和创新。在新增的跨境电商专业建设中,政府推动,行业、企业和学校多方参与,以服务地方经济、校企互利共赢为基础的校企合作形式成为企业和学校发展的迫切需要。建立资源共享和互信机制,是实现长期有效合作、多方共赢的有效途径。
简介:[摘要 ]本文以“城市初中‘真文化’建设的理论与实践研究”课题为载体,经过探索实践,逐步形成了价值为要与要素统整相结合机制、校长领导与全员共创相结合机制、文化传承与创生发展相结合机制和环境濡染与活动载体相结合机制为内容的城市初中“真文化”建设的形成机制。
简介:摘要农村小学应该强化艺术教育教学,丰富校园生活,张扬学生个性,因势利导,促进全体学生健康而有差异地发展,关注学生的校园生活质量,引导学生快乐生活。
简介:摘要当前,医改背景下东莞公立医院补偿机制虽然取得较大的完善,但仍然存在不少问题,主要表现在政府财政投入不足,与国内其他城市及国际相比还存在一定差距;补偿标准过于笼统,缺乏稳定的补偿机制;药品收入、卫生材料收入占比仍然较高,“以药养医”现象仍然存在;医疗费用不合理增长没有得到控制。