简介:摘要:这些发明预见了此后几百年的科技发展,达芬奇创造了未来,他是最伟大的预言家。这位跨界大师还是一位解剖学家。我们称达芬奇为“解剖学之父”。我们永不能忘记,达芬奇是历史上最善思索的一位艺术家。他的作品,其中每根线条,每点颜色,都曾经过长久的寻思。
简介:【摘要】核心素养视角下小学语文“读思达”教学法的内涵为:阅读,把握文本内容,接受人文熏陶;思考,深化学习,提升思维能力;表达,优化思维,培养信息交流的能力。核心素养视角下小学语文“读思达”教学法的实施策略为:落实好“读思达”的每一个环节,并实现三者的有机统一;因文而异,灵活运用“读思达”教学法。
简介:摘要:“读思达”是近几年由余文森教授及团队提出的一种新的教学法,是适用于小学课堂各学科各学段的一种通用的教学方法。“读思达”即:阅读、思考、表达,改变了传统的“满堂灌”的教学模式,以一种新的方式呈现出来,逐步实现从以教为主向以学为主的转变,在小学语文习作单元教学中非常有应用价值。
简介:摘要:“读思达”教学模式在初中语文教学中是非常重要的,是一种强调读与思,让学生获得知识,以及提高学生自身语言素质的有效教学模式。而“合作学习”作为当今教学改革的新趋势,在一定程度上它既能激发学生的学习兴趣,又能提高学生的学习热情,以及培养学生的团队精神和合作交流能力。“合作学习”教学是语文教学的重要组成部分,在培养学生的语言表达、阅读、思维等方面起着非常重要的作用。“读思达”是一种集读、思、写于一体的新的教学方法,其目的就是为了提高初中语文课堂的教学效率,从而促进学生的全面发展。本文以初中语文教学中的“读思达”教学模式为切入点,结合具体的教学案例,对“读思达”教学模式在初中语文教学中的运用展开了分析。