简介：摘要美国小提琴教育家布朗斯坦有一个较新的观点，对于音准，不仅是凭个人的听觉，而且在相当程度上还应依靠视觉。他在《小提琴演奏的科学》一书中详尽地阐述和诠释了视觉音准的必要性和可靠性。我查阅资料发现这个观点只在小提琴专业中提出过，试想可否用在艺考音乐生的音准训练中？对这个问题，我的答案是肯定的，不管是音乐学科的哪个专业，音准是学习音乐的基础。此文中提及的观点就是运用教学辅器结合视觉音准训练法来获得良好的音准，在我的教学中对学生也有一定的帮助。

简介：摘要被量化的视觉图像作为把握世界的方式——图像与哲学、自然科学具有同等的意义，区别仅仅是方式的不同而已。数学家用数学的眼光看世界，把世界的一切事物看成是数字的关系，或反过来说数学家把世界的本质看成是数字。而艺术家则用艺术的眼光看世界，把世界看成是具体的甚至是可以触摸的形象。我们很难说到底哪一种方式才是最全面和最科学的。

简介：[摘要 ]本文基于“声音是听得见得色彩，色彩是看得见的声音”这句话展开思考。对于视觉化表达情感的功能性作具体研究，近几年有科学研究证明人类大脑的每一个区域负责某种感觉成分，比如声音分属听觉区，气味分属嗅觉区。但是，在有些人的大脑中，两个或多个不同的区域发生融合，他们就会看见有颜色的音符，听见牛肉的香味。这被称为“联觉”现象。故音乐作品是可以被视觉化的。音乐与美术同样的表达情感，可以用眼睛欣赏音乐。

简介：视觉素养是一个重要的研究领域。植根于现实生活的需要,阐述视觉素养定义的发展,分析并提出培养青少年学生视觉素养的基础、策略和意义,以期对后续青少年学生视觉素养培养起到建设性作用.

简介：摘要合唱指挥需要了解作品表达的生意程度，对手势传达的重要性和概念内容进行详细了解，明确业务和专业之间差异对于指挥传达存在哪些作用影响，结合应当了解的运用、视觉等方面要求设定进行效果控制，对艺术传达进行策略中的原则应用表述和指挥手势要求，将要求上不够明晰的内容进行实际传达阐述。

简介：摘要高中数学，是一门具备较强的理论体系的学科，要想精准地掌控和准确地学习好数学，必须具备较强的逻辑思维能力。然而，提及逻辑思维，很多学生都一知半解。逻辑思维，是一种抽象的思维形式，高中生用逻辑思考问题时显得十分的枯燥无趣。相反，视觉思维形式的趣味性和可行性却能够弥补这个缺陷。本文从视觉思维的特点和优势作用入手，浅谈如何培养高中生数学学习的视觉思维，并提出一些针对性的教学手段和教学策略。

简介：建筑是文化与情感的载体,是一种独特的传播媒介,而独树一帜的徽派建筑是中国建筑领域先辈留给后代子孙的宝藏,能工巧匠们将传承了数百年的徽商文化凝聚于徽派建筑之中。本文从安徽古建筑的传播属性出发,梳理了其视觉元素的传播特点及属性,对比了实物视觉化传播方式和虚拟化传播方式,虚拟化传播方式在传播受众和渠道上都弥补了实物传播方式的不足。

简介：《王阳明先生图谱》是邹守益等人辑述的简易阳明年谱,相较《阳明先生行状》《阳明先生墓志铭》《阳明先生年谱》等其他阳明传记,《图谱》以图文并具的形式生动再现了阳明一生的仕宦、讲学行迹。绘图以呈阳明肖像,作文以叙阳明事功。传神的肖像,简明的图画,释以精炼的文字,满足了市井民众好图的趣味性审美需求,有助于扩大阳明其人其事其学的社会影响力,改善阳明及阳明学在嘉靖年间备受官方冷遇的境况。

简介：摘要基于新课程深化背景下，素质教育对于学生的各项能力也提出了多元化要求。小学阶段是学生学习基础知识养成良好行为习惯的重要时期，在小学英语教学过程中有针对性的进行英语教学显得极为重要。视觉素养是每位学生应当具备的基本素养，在小学英语教学过程中教师应当有效渗透，能够以学生的个性化学习需求为切入点，进一步优化课堂教学结构，有针对性的调整教学方法，才能够促使学生的视觉感知与视觉表达能力多元化发展。所以本文基于此背景下分析探究，如何在小学英语教育中培养学生的视觉素养，并提出具体的视觉素养培养策略。

简介：摘要运动员在运动训练或者比赛时的心理训练很有必要，它可以增强运动员在竞技运动中的信心，以更完美的状态投入比赛。在排球训练中,不仅要练身体素质、技术、战术及应用,还必须对排球运动员所需要的心理特征施加有意识的训练。本文针对排球训练中出现的心理问题的分析，在运用常规教学训练法的同时，辅之以各种心理教学训练手段，为今后的排球训练提供资料参考。

简介：【 摘要】 《纲要》指出 幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。 因此， “发展幼儿语言的关键”是为幼儿 创设宽松的语言环境，激发幼儿运用语言的兴趣；丰富幼儿的生活经验，充实幼儿运用语言的内容；创设一定的情境交往 环境，增鼓励幼儿大胆表达，增强幼儿运用语言的信心， 让幼儿敢说、想说、多说，在真实的生活语言运用情境中教师施以恰当的介入指导策略，促进幼儿口语表达能力的全面发展。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，写作一直是重点教学模块，但由于小学生的身心发展限制以及生活经验等综合因素的影响，导致写作一直是小学阶段的“老大难”问题。而运用序列化训练能够有效的提升学生的写作水平，教师在教学过程中借助学生的生活经验，采取序列化的训练方式，运用先说后写、由段短到篇、先仿后写等方式构建序列化的训练策略，能够切实提高小学生的写作水平。

简介：摘 要：栏架组合训练法是借助栏架把各种不同的练习手段在训练中进行科学组合的一种训练方法。运用实验法，把 15名体育专业学生分为 3组，第一组以传统意义上的短跑训练方法进行；第二组以栏架组合训练进行；第三组在栏架组合训练 2周后进行负重栏架组合训练。训练时间为期 8周，在训练实验开始前和实验结束后，通过对影响 100米的相关因素的测试数据对比分析，结论为栏架组合训练对于短跑成绩提高是有一定影响和帮助，并且对短跑运动员的跑动技术、发力及身体协调性有良好的辅助作用。

简介：委婉语广泛地存在于人们的社会交际中,它不仅是一种语言现象、文化现象,更是一种社会现象,能反应特定时期的社会价值取向,在人们的日常交际中发挥着重要作用。英语中也存在着大量委婉语,它是英语交际中的润滑剂,能起到协调人际关系的作用。本文主要从语用的合作原则和礼貌原则对英语委婉语进行语用分析,突出了英语委婉语对合作原则的违反以及对礼貌原则的顺应。

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简介：摘要技能竞赛为学生展现专业技能提供了平台，同时也对相关的专业建设起到很好的推动作用。本文针对汽修专业课程资源建设进行探讨，以技能竞赛为切入点，将技能竞赛真正融入到日常的教学中，力求真正做到“以赛促教、以赛促学、以赛促练”。让技能竞赛为汽修专业课程资源建设注入新的活力。

简介：摘要写作考查的是学生的语文综合水平，是学生平时在生活中的经验积累和生活感悟，所以作文对于学生来说，是一种非常必要的训练，也是将来步入社会进一步开展工作和生活必备的沟通方式。面向小学生开展写作教学训练，首先需要从思想上让他们接受写作这种方式，让他们建立写作的信心，逐渐掌握写作的技巧。

简介：摘要中考作文都是基于话题设计的，话题设计基本与单元的话题有关。每个单元都有不同的话题以及围绕这个话题展开的语言点的输入，所以平时要在搭建支架环节多下功夫，也就是平时加强练习和素材的积累。

简介：高考考试大纲关于文言文阅读的要求是能“阅读浅易的古代诗文”。以记叙为主的人物传记一直是高考命题选材的热点,尤其是历年的全国卷,考查的基本上都是史传文阅读。所以,大家在备考时,可以将人物传记作为重点。

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