简介：摘要：中职护理教学方式和手段在新时代都有了一定程度的改进和提升，PDCA循环就是其中的一种手段和方式。但目前在PDCA循环应用于中职院校的护理教学过程中还存在一定问题，在应用的具体措施上还需要不断优化。对此，本研究从护理教育教学的四大方面着手，细化研究PDCA循环在护理教学中的应用，以促进护理教学工作更好开展。

简介：目的根据对问卷调查结果的分析，了解全院医护人员心肺复苏技术的掌握程度及各科开展培训的情况。针对问卷所反映出来的问题，制定培训方案。旨在使全员掌握心肺复苏技术。方法采用PDCA循环法，建立一套完整的计划、实施、检查和新问题处理计划流程。建立师资队伍及院科两级培训机制。将理论和操作相结合，特别注重培养实际操作能力，使全体医务人员快速掌握心肺复苏技术。结果培训结束后进行抽查考核，抽考合格率为87%。未合格者经强化训练补考后全部通过。结论对全体医务工作者进行心肺复苏技术培训十分必要，且具有可行性。利用PDCA循环法发现问题、分析问题、解决问题是行之有效的方式。借助这一手段，全院人员熟练掌握心肺复苏技术指日可待。

简介：毕业论文是本科生培养计划中的一个综合性实践教学环节。近年来,本科生毕业论文的质量呈逐年下降的趋势,提高本科生毕业论文的质量也成为教育部门和高校亟待解决的问题。将PDCA循环法应用于本科毕业论文的管理工作中,改进论文的整体质量和水平,并实现毕业论文质量的持续提升。

简介：摘 要：传统的教学方式下，水利工程造价实训课程凸显出不少问题，如线性教学偏重单向输出，缺乏反馈，忽视学情差易；只注重专业知识传授，忽视素质培养；缺乏有效交流路径，教学质量有待提高等。为此，将PDCA质量管理理论应用于该课程教学改革，建立PDCA闭环教学管理模式。实践证明，该模式对提高教学效果、提升学生的岗位适应能力有较大帮助。

简介：【摘要】目的：探讨基于呼吸科护理教学中PDCA循环管理理论的效果。方法：以2021年7月~2022年7月于我校在读的50名接受护理教学的学生为调研目标，计算机任意编号后分为两组，观察组25名，对照组25名。教学方法包括基础教学、基于PDCA循环管理理论教学，将调研数据统计评估后判断哪种方法更佳。结果：观察组在考核成绩、教学模式认同感、能力掌握评分等方面均高于对照组（P＜0.05）。结论：在护理教学中，对学生开展基于PDCA循环管理理论教学后，可以明显提升学生成绩，改善其对职业的认知，掌握更多的护理能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨PDCA循环工作方法对中职护理班级管理的应用效果。方法：将2019级护理专业学生共132例作为实验对象，展开不同的管理方式。对观察组（66例）的学生进行PDCA循环工作法管理，对照组（66例）的学生进行常规管理方式。对学生的服从度和护理水平进行记录统计。结果：通过管理，观察组学生对该管理方式的服从率为100%，高于对照组（93.94%），两组数据比较，具有统计学差异（P

简介：摘要引进现代科学的管理方法，将持续改进和创新的理念贯穿于护理实训基地管理中的各个环节，使得实训中心各项管理制度更加科学有效，进而整个实训基地的管理活动按照PDCA循环周而复始、不停运转。

简介：项目驱动教学是创新型人才培养的一种重要教学模式。通过对项目驱动教学的各个阶段进行理论及应用分析，探索项目驱动教学中的PDCA循环管理模式应用方式与组织举略。研究发现此管理模式是有助于项目驱动教学有效进行的管理手段。

简介：PDCA循环是近年来新兴的一种质量管理方式,其应用范围涵盖医疗、工业、企业管理等领域,尤其是在教育界,更是被广泛应用于教学管理的方方面面。本文首先介绍PACD循环的含义和特征,其次分别阐述其在具体教学管理中的应用,最后分析其在应用过程中出现的问题及解决对策,旨在为教学质量管理工作提高参考。

简介：摘要目的对专科护理人才的培养采用PDCA循环进行教学及实习管理，提高产教融合培养专科护理人才的培养质量。方法实验组应用PDCA循环，以对我校2014级229名“3+2”高职护理专业学生作为血液透析、急诊专科、重症专科、手术室专科护理人才培养对象，对照组未应用PDCA循环，以我校2014级118名同学为常规临床护理人才培养对象。通过对实验组专科护理方向学生的教学及临床实习管理，运用PDCA循环发现及解决问题。结果经过5-6个大循环，检验产教融合培养专科护理人才质量管理的可行性及科学性。结论运用PDCA循环进行产教融合培养专科护理人才的质量管理及不断完善管理中存在的问题，从而提高了产教融合培养专科护理人才的培养质量，使产教融合培养出的专科护理人才更符合临床及社会对专科护士的需求。

简介：

简介：摘要：通过分析研究，高校财务管理目前存在着设备管理模式较为单一、人员管理机制不够灵活等主要问题，针对这些问题进行深入分析后，按照PDCA循环理论提出了相应的优化对策方案，还制定了各项管理目标的指标评价体系，提出了对策实施后效果检验的步骤，通过对高校财务管理模式进行研究改造，取得了一定的实际和理论成果。结合PDCA循环理论从三个步骤上进行全面管理控制，依次为管理准备控制，过程控制和运行过程控制，建立起基于PDCA的全面控制体系。

简介：高校教学质量改进是一个永续的过程,PDCA循环应用于高校教学质量改进具有良好的适合性,在阐释高校教学质量PDCA循环改进的特点与提出指导思想之后,重点分析了PDCA四阶段的应用。

简介：摘要：面对当前人们对高等职业院校提出的更高教育要求，需要形成创新教育管理方式。借助于“PDCA”循环模式，在高等职业院校教育管理中形成基于计划、实施、检查与处理的全新模式，对我国高等职业院校教育质量提升具有重要意义。本文将对“PDCA”循环模式在高等职业院校教育管理中的实际应用进行研究。

简介：摘要目的探讨在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式的效果。方法从我院在2017年06月-2019年5月接收的实习生中，筛选出其中100例作为本临床研究对象，按照带教方法不同分为观察组和对照组各50例，对照组应用传统模式进行带教，观察组则应用PDCA循环管理模式。比较2种带教方法下的实习效果，并在带教结束后，采用问卷调查表评价带教老师的满意度情况。结果在操作技能、病历书写、理论知识及综合成绩方面，观察组评分高于对照组，差异（P<0.05）；观察组实习生对带教老师的满意度为96.00%，对照组为82.00%，观察组数据显著高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式能够提高整体带教水平，优化临床护理能力。

简介：摘要目的探讨在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式的效果。方法从我院在2017年06月-2019年5月接收的实习生中，筛选出其中100例作为本临床研究对象，按照带教方法不同分为观察组和对照组各50例，对照组应用传统模式进行带教，观察组则应用PDCA循环管理模式。比较2种带教方法下的实习效果，并在带教结束后，采用问卷调查表评价带教老师的满意度情况。结果在操作技能、病历书写、理论知识及综合成绩方面，观察组评分高于对照组，差异（P<0.05）；观察组实习生对带教老师的满意度为96.00%，对照组为82.00%，观察组数据显著高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式能够提高整体带教水平，优化临床护理能力。

简介：摘要：教学查房是激发年轻医师临床潜能，增强医学生临床实践能力，培养医学人才的重要方式。既是临床带教老师的必备基本功，也是教学中不可或缺的有效手段。内科教研室引入了质量管理工具之一PDCA循环，以分析影响教学查房质量的因素，并有针对性的改进查房流程，努力搭建一个全面的、可循环的分析体系，达到不断提升教学质量的目的。

简介：PDCA循环是管理学中的一个通用模型,它将产品质量的管理过程分成了四个阶段,由于其有利于改进与解决质量问题,因此被逐渐应用到各个领域中。部分工科院校的教学管理体系存在一味追求管理的结果,而在某种程度上降低了管理的水平和质量,如果将PDCA循环应用到教学管理体系中,有利于进一步完善教学管理制度,提高教学管理的水平,从而提升工科院校教学质量。

简介：基于当前我国高职教育的发展契机,响应鼓励教师制定课程标准的政策,在供热通风与空调工程技术专业供热工程课程标准研究中,引入PDCA循环,实现了课程内容与职业标准高度匹配,教学组织与实施科学合理,高效实用。本课程标准的研究,为本专业其他课程标准的研究与制定提供参考。

简介：【摘 要】 互联网技术的发展不断影响着传统教育，特别在新冠疫情的冲击下，高中网课应运而生，线上教学有不受时间、地点限制、资源共享等显而易见的优势，这使得线上线下教学的融合已是大势所趋，但如何保障线上教学质量，信息技术课作为较早进行在线教育的课程，如何进行线上教学评价对信息技术课程教改有极其重要的意义。本文引入PDCA循环评价方式分别从学生和教师两个维度探索信息技术课程的教学评价方式。