简介:
简介:摘要创设课堂互动激发并维持学生的学习兴趣,促进学生自主学习;提高学生提出问题,解决问题的能力是与新课标相适应的生物课堂教学要求。本文以中学生物教学实践为例,通过创设问题情景,巧设故事情节、巧用经典图片、引发学生深层次的思维活动等方面论述了教师与学生之间交流互动的重要性。
课改让学生有“权”
把作文批改的主动权教给学生
利用性质,化繁为简,快速解题
利用能量观点解题
有效利用化学教材空白栏
利用网络开展生物教学活动
创设课堂互动促进学生自主学习倪树权
化学教材中空白栏的利用
利用情商因素搞好历史教学
利用对称解决中学物理问题
燃料及其利用复习教学案
如何利用“导学案”有效导学
利用校本资源,搞好语文教研
巧妙利用教材提高教学效率
开发和利用实验教学资源
教育教学中的“缺点利用法”
利用守恒法解化学题
利用“信息”激发学生学习物理的兴趣
利用问题情境激发学习主动性
化学实验现象异常的成因和利用