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作者:
冯婷
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第39期
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机构:从我国现在的高中生的年龄来看,大都在十五岁到十八岁之间。这在生理学上被认定为青春期的前期,这一时期的学生心理发生着微妙的变化。重视这种变化,对语文教师来说很关键,因为只有掌握这种变化,才能在教学上对学生因势利导。
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作者:
朱永升何必向
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第43期
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机构:人类的阅读活动原始于文字的产生,源远流长;历代文人学士的阅读经验,也如散珠碎玉,丰富而珍贵。阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力,它是与听、说、写并列的。随着人类文明的不断发展进步,人们要接受和处理的信息越来越多,越来越复杂,没有一定的阅读能力是应付不了的。所以,阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位。笔者认为中学语文阅读教学的培养目标是赏读、研读。
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作者:
岳景茹
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第41期
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机构:新的语文课程标准提出“积极倡导自主、合作、探究式的学习方式”的基本理念,要求语文教师应给学生提供充分的探究机会,让学生通过手脑并用的探究活动,体会探究过程的曲折与乐趣,从而科学地理解并获得知识,并在此基础上进行由知识到能力的迁移转化。因此,培养学生探究性学习能力已经成为广大语文教师共同的职责。那么,如何才能在语文课堂教学中培养学生探究性学习的能力呢?下面就自己的教学实践谈一点粗浅的看法。