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氧化还原反应要点概括

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一材多用，学会概括用材

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如何引导学生进行积累和梳理
  • 作者： 高利生
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构：积累和梳理是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。新课标明确指出：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。

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让学生动起来，提高语文教学的有效性

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学生动起来就成功吗？

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初探活动式教学

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利用网络开展生物教学活动

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化学教学中如何设计探究活动

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教学中要重视“数学活动”资源

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浅谈学生参与数学教学活动方式

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“让学生动起来”是提高课堂效率的有效手段——由我的亲身教学经历所想到的

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浅谈探究性学习活动在教学中的实施

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走进孔子和孟子——语文活动课教学案例

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如何在小学数学课堂教学中渗透体验活动

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小组活动学生主动班级教学提高效率

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论在语文教学活动中实施生命教育的策略

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培养学生的“主角”意识——初中美术教学活动中的感悟

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加强文学社团实践活动，促进语文学科教学

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数学教学过程中指导学生课外活动的感想

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重新审视语文阅读活动
  • 作者： 陈华
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构：在漫长的人类进化过程中，阅读一直是人类获取知识的主要途径。它对提高学生的素质，健全学生心灵人格有重要作用，社会各方面虽已形成共识，但现实中许多做法，仍值得商榷。下面，就阅读的视角、角色、空间三个方面作以下探讨。

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