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探究高中物理新课改

作者：王洪波
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-07-17
出处：《学习方法报》 2011年第7期
机构：河南省安阳县二中王洪波

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新课改下实施数学素质教育的思考

作者：冉振云
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第32期
机构：重庆市万州新田中学冉振云

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如何促进高中化学新课改

作者：石金昌
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第52期
机构：湖北省宜昌市夷陵区东湖高中石金昌我对高中化学新课改的理解是：教学的第一要务是促进学生身心全面发展；核心是以学生的需要为本，以促进学生的可持续发展为本；基本要求是大力实施素质教育，全力推进新课程改革，全面提高教育教学质量，让学生的德智体美全面发展，身体健康、心理健康和社会健康协调发展。只有科学筹划才能促进教育教学的发展，适应课改的要求。作为一名高中化学教师，在自己的教育教学工作中，用科学和发展的眼光去进行化学教学，才能更好地促进学生的发展，化学是人们生活和社会发展不可缺少的知识，好的化学素养能帮助一个人提升生活品质，可帮助一个民族提高适应自然改造自然的能力。如何来促进高中化学的新课改呢？我认为在教学中应从以下三方面进行：一、要转变教学观念，用活教材新课程教学的依据是课程标准，教材的运用与开发靠教师去创造。教师要从“教教材”转变为“用教材”，通过有效的教研活动，根据学情融入自己的科学精神和智慧，进行重组、活用，使预设尽可能得到精彩的生成。因为预设与生成都是精彩课堂教学不可缺少的两方面，预设高水平且能不断生成的课，才算是精彩的。过分强调预设缺乏必要的开放和不断的生成，就会使课堂教学变得沉闷，使师生生命力得不到充分发挥；单纯依靠开放和生成，缺乏精心的准备和充分的预设，课堂教学则会变得无序、缺乏目标和计划，也不会有良好的生成效果。因此，教师只有在精心预设的基础上，针对教学实际进行灵活调控，追求动态生成，课堂教学的有效性才能在预设与生成的融合中达成目的。二、要选择适应课改的教学方法新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习方式，它的功效发挥取决于多种因素的和谐。教师的教学方式在新课程教学中是否适用，要看是否体现新课程理念；要看是否有利于实现教学目标；要看是否与教学内容性质相符；要看是否调动学生学习的积极性；要看教学技术手段使用是否得当；要看是否有利于教师发挥自己的教学优势。所以，教师要根据实际情况，扬长避短地将各种教学方式有机融合，要根据教学内容定方法。1.创造和谐的学习环境，进行良好的情感教育新课程首先要致力于营造一种平等、和谐、支持性的学习氛围。教育家罗杰斯指出：“教师的态度可以决定课堂教学的成败”。可见，要激发学生的主体功能，教师要善于为学生创设学生心理自由

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高中物理新课改教学的感悟

作者：陶思虎
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第33期
机构：河南息县第二高中陶思虎

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新课改下化学教师应具备四项素质

作者：徐刚
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第42期
机构：重庆市垫江实验中学徐刚

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新课改下如何开展语文综合性学习

作者：肖建芳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第37期
机构：长期以来，我们的语文教学处于一种相对封闭的状态，似乎课本是唯一的信息来源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一信息交流的场所，由此，“语文的外延就是生活的外延”，成了语文教学空谈。语文课改倡导“全面提高学生的语文素养”，“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，这是语文课程的基本理念，而综合性学习正是体现语文课程基本理念的一道最靓丽的风景线。它能有效地实现语文知识的综合运用，使学生的听、说、读、写能力整体协调发展，让语文教学与其他学科有机沟通，把课程学习与实践活动紧密结合；它给教师的教开辟了广阔的天地，为学生的学构建了崭新的平台，从而更加有利于学生汲取养料，彰显个性，发挥潜能，提高素养。要使语文综合性学习成为语文课程教学的重要形式，使语文阅读教学能有效延伸与拓展，真正提高学生的语文素养，我们的语文教学需要注意处理好如下几方面的教学原则问题：一、遵循语文教育的特点以及综合性原则，培养学生的综合素养语文综合性学习是语文课程的有机构成，它拓展语文学习的内容，但其语文的学科性质是不容改变的。但有的教师在实际操作中，暴露出“去语文化”、“泛语文化”倾向，或上成思想品德课、或地理课、历史课等，却背离了语文学科性质这一根本点；语文综合性学习应遵循工具性和人文性的统一这一语文基本特点。在综合性学习中应使我们的教学更好地提高语文的社会价值，提高学生运用语文的能力，陶冶学生的情操，使其兼顾语文的“工具性”和“人文性”两个方面。如笔者在上《世界何时铸剑为犁》这个专题，（人教版八年级上册第一单元）时，提前一个星期时间，布置学生在课余收集有关“战争”的资料：战争的定义、中国古代历次意义重大的战争、新世纪的世界性战争、战争的性质等等。一周后安排两节课的时间，在课堂上让学生自己唱主角，将自己所收集的材料进行交流，然后进行多元性评价；最后让学生将自己的观点和所收集材料以文章的形式上交，再进行评价，并将一些优秀的作品集中以板报的形式进行展示。整个教学过程引入活动课程理念，体现课标目标和内容的综合性，使学生

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化学教学与学生综合素质的培养

作者：张洪梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-03-13
出处：《学习方法报》 2012年第3期
机构：江苏省泗阳县裴圩中学张洪梅

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浅谈对高中语文新课改的感悟

作者：景巨海
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第40期
机构：陕西子长中学景巨海

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浅析新课改下的高中物理教学

作者：刘杰
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：山东省诸城一中刘杰

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新课改下高中物理教学的思考

作者：雷天秀
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：四川省宜宾市翠屏区李庄中学雷天秀

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论新课改下的高中物理教学

作者：张爱华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第42期
机构：山东省菏泽一中张爱华

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农村高中物理老师如何面对新课改

作者：李红梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：四川省武胜飞龙中学校李红梅

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新课改下高中化学的实验教学

作者：张文
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第41期
机构：陕西省武功县普集高级中学张文

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新课改下高中地理高效课堂的建设

作者：王军平
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：河南南阳淅川第一高级中学王军平

简介：摘要本文阐述了如何提高高中地理课堂教学效率，适应新课改的浪潮，焕发新的活力，把课堂真正变成培养学生素质和能力的有效场所。让学生学会主动发现问题，学会独立思考，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位，真切感悟到生命的价值和创新的快乐。
标签：新课标主动发现问题合作探究归纳创新敢于质疑

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新课改下的高中物理教学马智慧

作者：马智慧
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第30期

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新课改下高中化学的创新教学

作者：刘俊
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第47期
机构：河南省光山县马畈高中刘俊

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试论新课改下高中历史教学技巧探析

作者：王旭琳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第51期
机构：山西夏县二中王旭琳

简介：摘要为了紧跟我国新课改的理念，高中历史课教学需要更新教学方式，采用适当的教学技巧，以达到新课改下高中历史课的教学目标，实现学生的优化和全面发展。作为高中历史教师，必须严格要求自己，以先进的教学理念和新课程标准为指导，以实现学生的发展为标志，努力优化课堂教学结构，改进课堂教学方式，全面提高高中历史课堂教学的效益。本文就分析了新课改下高中历史教学的一些方法和技巧，希望能对高中历史教学起到一定的积极作用。
标签：新课改高中历史教学技巧