简介:摘要“建构式英语生态课堂”模式是我市教研室对全市教育部门的硬性要求,也是新课程改革的必然之路。新课改告诉我们,教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程。事实上,任何教育活动都是在交往中实现的,没有交往和互动,教育活动便不可能发生。学生就是在师生、生生相互作用中不断发展的。
简介:〔摘要〕小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,培养学生的集体观念,增进同学间的情感交流,发扬团队精神,增强集体的凝聚力。从而使学生学会学习,实现互帮互学,最终达到取长补短的学习目的。本篇文章主要探讨小组合作学习。
简介:〔摘要〕生态的小学数学课堂,是指师生在生态教育教学活动场所中,呈现出自由地、幸福地、理想地生存和发展。旨在以学生发展为本,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,建立自主、合作、探究的学习方式。
简介:〔摘要〕随着在社会生活中合作能力重要性的日益突显,合作学习在幼儿教育领域也越来越受到重视。对幼儿合作能力培养是很有必要的,能为幼儿终身发展奠定必要的基础,同时也为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定了最初的基础。