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18 个结果
  • 简介:<正>纵向:一、动画片,里面的角色有阿蒙、康夫、小静。二、战国四君子之一。三、一分一秒也不放过。形容充分利用时间。四、处理国际关系的部门。五、男女之间一见面就产生爱情。六、电影中的美国战争史。七、秦朝丞相李斯的代表作。

  • 标签: 国际关系 日本 利用时间 动画片 战争史 代表作
  • 简介:<正>近年来,随着教学改革的步步深入,作文难这个问题已逐步被广大教育工作者所突破。在教学实践中,我结合学生的实际,对作文这一难题也做了一些粗浅的探讨,总结了小学作文教学五法。即:读、看、说、导、练。1.读。我的主要做法是:把阅读教学中的释题与作文教学的审题结合起来;把阅读教学中的段落划分、中心归纳与作文教学中的立意谋篇结合起来;把阅读教学中、词教学与作文教学中的研、炼词、

  • 标签: 五字法 小学作文教学 阅读教学 作文难 炼词 主要做法
  • 简介:传统的语文识字教学强调识字效率,教师多采用识字游戏方法帮助学生快速识字,既能激发孩子的识字兴趣,又能完成语文教学工作量。但是,在识字游戏的设计过程中常常目标单一化、过程简单化、评价封闭化,导致学生在游戏的过程中虽然积极性高、识字速度快,

  • 标签: 识字效率 游戏教学 语文识字教学 教学工作量 游戏方法 识字兴趣
  • 简介:〔摘要〕幽默与智慧是难能可贵的,在语文教学中用幽默与智慧来辨析形近,学生记忆起来便会轻轻松松,充满乐趣。可用幽默的语言辨析,可用自编顺口溜或口诀辨析,可用寻找差异来辨析,也可用联想法来辨析,还可用形旁归类辨析、谜语辨析等。

  • 标签: 〔〕形近字辨析幽默与智慧
  • 简介:近年来,《三经》的历史价值受到学者关注,但从总体上看对此研究还是较少。本文试对《三经》所包含的历史知识,及其对蒙学历史教材编写的借鉴价值进行深入探讨,以期对推进《三经》的研究有所裨益。

  • 标签: 《三字经》 历史教材 历史知识 借鉴价值
  • 简介:《九辩》“兮”内置句式共计32例,分置于三个段落。开头一段10句,以非均衡对应结构为主,带有明显的散文化倾向。第二段18句,以整齐对称型结构为主,辅之以大体均衡对应型句式。第三段仅4句,位于“骚体”句式中间。“兮”内置句式在结构形态上前后两段存在明显的差异。体现的是作品脉络的转折。两种不同形态的“兮”内置句式,具有不同的情感承载.反映出创作主体的心态与所用句式之间的对应关系。《九辩》开头一段具有散文化倾向,但作品绝大部分篇幅是沿用《离骚》的语句,不能把散文化的结论加之于整篇。第三段“兮”内置句打破了“骚体”句式的抒情节奏。突显出音乐美。

  • 标签: 九辩 兮字内置 句式 文体
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  • 简介:考查"教"的字形字源发现,甲骨文"教"右侧字形的意义在古文字学界尚无定论,存在辨为"父"的可能;较之"攴","子、文、心、言、音、玄"等作为篆体"教"的右侧偏旁所带来的文化启示,与先秦儒道经典之中的"教育"意义关联性更强。从教育史视角考查,"教"的内容和制度经历了从"爻"之教到"孝"之教的变化。先秦时期"爻"之教的内容包括了万物的变化规律和信息交流,而两汉之后的"孝"之教则反映了教育内容的伦理化、狭隘化和教育制度的政治化。考查和还原"教"之本义,启示了中国教育学需要突破旧教育史观的束缚,引入活泼生动的文化学视角,重视文字和经典的独特作用,从而不断深入探究完整的文化基因,使之成为支撑当代中国文化和教育走向复兴的源头活水。

  • 标签: 传统教育 教育史 文化基因 文化自觉
  • 简介:〔摘要〕在小学语文教学中,识字教学无疑是一项重要内容,具有十分重要的意义和作用。然而,识字教学无疑又是较为枯燥乏味的,对于辨析形近教学来说,就更是如此。对于小学低年级来说,识字教学是重中之重。识字是以后阅读、写作的基础,只有让学生迅速识字、多识字才能为以后的继续学习打好基础。教学要求低年级识字任务为会认1800个,会写800~1200个,这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动,就成为了教学的难点。

  • 标签: 〔〕提高趣味性识字教学 低年级
  • 简介:天津红硭会是民国天津著名的民间慈善团体。天津红硭会曾开办5所慈善小学和一些临时性学校,对基础教育的发展做出了独特的贡献。这些学校均由以天津红硭会会员为主体的校董会领导。在校长之任免、校务之进行,特别是经费之筹措等方面,校董会都起到重要作用。以天津市教育局为代表的地方政府机关也对各学校从人员、校务等方面进行管理。

  • 标签: 天津红十字会 教育局 校董会 教育事业
  • 简介:比较教育诞生于19世纪末,在20世纪发展成为一门学科。然而在整个20世纪,它都是一门相对边缘、模糊的非传统学科。当今世界联系正变得日益紧密,比较教育也变得更为制度化与多元化。在此背景下,比较教育要如何应对挑战?如何与新兴的全球化相结合?为回答这些问题,本文将论述比较教育的艺术以及世界比较教育学会联合会(WCCES)可能的角色。

  • 标签: 比较教育 十字路口 21世纪 20世纪 传统学科 19世纪末
  • 简介:“‘’‘注’结合法”,即“族①文识字”和“注音识字”:相结合,在族文②阅读教学中快速认识、掌握结构化、规律化汉字,提前阅读、提前习作的教学法。我县自1994年以来,连续9年进行了此项教学实验,共开设实验班18个,已完成实验6轮,多轮实验都取得了可喜的成功,为我县小学语文教学改革走出了一条新路。

  • 标签: 识字教学 读写结合 小学 语文教学 低年级 教学改革
  • 简介:与“三百千”(《三经》、《百家姓》、《千文》)是我国古代尤其是明清时期两类并行的识字教材,在很大程度上两者相辅而成,它们不但在封建社会流传广泛,而且在新中国成立后也出现了许多改编、新编之作,为我国识字教育做出了巨大贡献。本文主要探讨了杂与“三百千”这两类识字教材在语言表达、内容重点、流传区域等方面的不同之处。

  • 标签: 杂字 三百千 识字教材
  • 简介:《西门豹》是一篇颇具戏剧性的历史性题材课文。课文讲了战国时期,西门豹管理邺地时,破除河伯娶媳妇的迷信,惩治巫婆、官绅头子,兴修水利的故事,歌颂了西门豹破除迷信、为民造福的业绩。其中西门豹为老百姓破除迷信的部分集中表现了西门豹的聪明机智,称得上“一石四鸟,巧妙绝伦”。通过送新娘时简短的几句话,西门豹同时达到了四个目的:救下了新娘;处死了巫婆和官绅头子;警戒了其他官绅;教育了老百姓。对于这样的文章,学生充满了兴趣,喜欢西门豹这一个人物,

  • 标签: 《西门豹》 课时教学 多元解读 破除迷信 战国时期 兴修水利
  • 简介:5月10日至11日.浙江省“生活英语实验室”现场观摩会在浦江华外国语学校隆重举行。浙江省基础教育处方天禄处长、浙江省教育科学研究院方展画院长、金华市教育局徐志坚局长、浦江县教育局傅剑敏局长等省市县领导专家和英语老师200余人共同参加了这一观摩盛会。浦江华外国语学校的校园内,二十多块学生活动展板和包括寝室、餐厅、学习室、运动、会客室、聚会、交通、娱乐室、购物中心、户外活动、节日、邮局、医务室以及旅行等在内的14个生活英语实验室一排开.实验室入口处的外墙上则写着“大胆开口、积极参与、探讨互动、合作共赢”以及“英语大家说,冲关我最棒”两行大字.中英文对照,非常醒目。

  • 标签: 外国语学校 现场观摩会 生活英语 实验室 浦江县 学习