简介:刘勰在《辨骚》篇以宗经与新变的文学观为指导,集中而全面阐述了他的楚辞观.他首先批评汉人单纯"依经立义"的观点是"褒贬任声,抑扬过实",继而指出楚辞与儒家经典的"四同""四异",认为楚辞乃"《雅》《颂》之博徒,词赋之英杰",更着重从新变即创新的角度充分肯定楚辞巨大的文学成就,对屈原"自铸伟词"之创造性极尽推崇和赞赏,指出以屈原作品为代表的楚辞是"气往轹古,辞来切今,惊采绝艳,难与并能"的一代奇文,把屈原和楚辞的文学史地位推向了前所未有的高度,并顺便论及楚辞对后世文学的影响,强调其"衣被词人,非一代也".刘勰虽然没有摆脱宗经观念的束缚,但他能以一个文学评论家的眼光,独树一帜,别开生面,从文学发展创新的角度特别重视和充分揭示楚辞卓绝的文学成就、价值和奇特魅力,这在楚辞学史上具有极其重要的意义.
简介:〕在课堂教学中,教师的引导起到很大的作用,教师引导到哪里,学生就学习到哪里。在实施物理新课程标准教学理念的今天,教师不仅要注重落实三维目标教学,还要在有限的课堂时间中进行适时引导,这样才能保证学生对学习的知识不断升华,提高学生对问题的思考,解决问题的方法得到提升。
简介:〔摘要〕观课是最直接的学习和借鉴,议课是最有效的交流与共享,现在我们的新课堂还需要进一步深化和完善。所有这些,离开观课议课,离开交流和反思,我们还有哪些更有力的抓手呢?于是我在思考,怎样在这个讲求效率的时代,让教学管理者的工作能够尽可能大的对老师产生帮助?
简介:〔摘要〕在小学英语教学阶段,丰富学生的英语课外知识对他们的英语知识掌握有着非常积极的作用。文章分为几个方面对丰富小学英语课外知识进行探讨,希望能够为小学英语教学效果的提升提供帮助。
简介:〔摘要〕初中数学课程课时设计的初衷是,均匀分布知识点,齐头并进,逐步提高层次。让学生在短时间内,了解各个角度的知识,同时加大平面之间的联系,这是学时和应试制度的客观要求。然而这样容易使知识无法形成系统,且不容易关联。我们的目的就是通过适度的链接,初步形成知识体系模块,便于思考把握,以下将通过几个简单例子简要说明。
简介:为了了解中学生的健康营养现状,我们对中学生厦其家长的健康营养知识的知晓情况、获得营养知识的途径和态度、科学膳食行为的达成情况做抽样问卷调查。结果表明:学生、家长掌握的营养知识片面、零散、缺乏系统性;网络、电视、报刊书籍三大媒体是他们获得健康营养知识的较主要途径,但这些途径并没有真正满足他们对健康营养知识的需求:健康营养知识的不足直接导致不合理膳食的普遍存在,特别是中学生营养知识与膳食行为问题与高营养需求很不匹配。家长关注孩子膳食营养,但无法进行科学合理的膳食营养指导。学生科学饮食习惯的养成需要家庭、社会、学校共同努力。为此提出:加强健康膳食营养的科普宣传;公共食堂及餐饮服务业推行营养师制度;加强学生健康营养教育活动等三条建议。调研结论与建议可以为学校的健康营养教育、社会公共健康服务体系建设提供拳者依据。
简介:〔摘要〕新课程改革以其独有的魅力,越来越让语文教学彰显其生命的活力。她关注学生的发展、注重个性的张扬,倡导自主、合作、探究的学习方式,不断的培养学生的语文实践能力。她强调语文与现实生活的联系,让学生真正成为学习的主人,在自己感兴趣的活动中全面提高语文素养。
简介:〔摘要〕培育大学生正确的价值观,必须充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。教师要不断创新思想政治理论课的理念、内容、形式,努力打造大学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课,正确树立大学生的人生观、世界观、价值观。大学生的价值观培养重在“内化于心”,贵在“外化于行”,价值观的培育必须在培育中践行,在践行中培育。
简介:〔摘要〕在信息技术的教学中,我们往往要通过基础知识的教学,逐渐形成信息技术的操作能力,再次反过来通过能力来巩固知识。在基础的知识与能力提升到一定的高度之后,我们就要进行思维的发散,通过信息的实践与再次的认知达到提升信息技术水平的目的。这就是我们题目中所说的,知识与能力共举,实践与认知并行。在实际的教学中,我们将基础知识的巩固放在第一位,同时在理论的教学中融入能力的提升,然后通过实践问题的解决去巩固认知水平,达到多向提升的目的,提升我们的综合应用能力水平。
简介:〔摘要〕英语的学习要以巩固基础知识为核心和重点,在掌握了运用英语的基础知识之后,我们提升自我的运用能力,巩固与提升实践英语的能力,使理论和使用相互结合,有效的创设英语情境,达到自我的思考和融合。
简介:〔摘要〕践行社会主义核心价值观,打造特色班集体是班主任面临的一个新课题。德能教育是践行社会主义核心价值观的一个教育理念。德能教育的推行主要体现为“两抓三为”,即抓理念,抓根本,以孝道感恩为入手,以落实《弟子规》为抓手,以礼仪为外化。笔者在实践中探索发现,围绕德能教育的“三为”,充分发挥优秀传统文化的作用,在班级建设中注重培育和践行社会主义核心价值观,打造具有德能教育特色的班集体,对于培养学生的健康成长具有十分重要的意义。