简介:〕作为班主任,要想方设法去帮助学生成长,关心学生身心健康,关注学生的未来,只有这样付出才会有回报,班主任对自己要高标准、严要求,要经常认真的运用自省、自勉的方式预防和克服各种不良的思想和行为。要求学生有文明行为,自己就要做到言行和举止文明,要求学生遵纪守法,自己就要带头遵纪守法。班主任只有言行一致,表里如一,才能说服学生,感染学生。只有具有这样的正派作风,才能做学生的楷模,才能真正做到为人师表。下面本人谈谈农村小学班主任工作中的点点滴滴。
简介:〔摘要〕现阶段无论是农村学校还是城市学校,教师还是家长,都对学生进行了繁重的教育,期望学生从小就能具备综合性的素质和能力,但效果却没有得到体现,反而减少了小学生的快乐时光,每天都是在题海中度过。因此,为了改善这一局面,教育局也颁布了要为学生减负的政策。而现今大多数农村小学,学生大幅度减少,班额在二十人以下,乃至十人左右。鉴于此,我们应积极探索农村小学小班额减负增效的教学模式,促进学生快乐成才。
简介:〕现阶段,我国小学英语教学中多存在“哑巴英语”的现象,而这种现象在农村小学英语教学中尤为突出。本文通过对农村小学英语口语教学现状进行简要的分析,并对如何提升农村小学英语口语教学水平进行了探讨,旨在促进农村小学对英语口语教学的重视,从而提升农村小学英语的教学水平。
简介:〔摘要〕随着农村经济的发展,农村的幼儿教育也逐步受到了重视。幼儿教育是我国教育的基础,但是我国的幼儿教育发展并不平衡,农村幼儿教育的发展水平比较滞后。本文主要分析了农村幼儿教育发展中存在的问题,以及提出促进农村幼儿教育发展的一些办法。
简介:〕小学科学课是从学生的身心发展特点和生活经验出发,引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系。将科学探究学习,体验式学习和接受学习等有机结合起来。引导学生通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段,应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果于他人交换意见,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
简介:〕英语这门学科的教学特色是充分发挥它的语言功能,在教学中要有意识地运用兴趣来激发和培养学生对英语的兴趣,引导学生乐学、善学从而达到会学。这就要求全体师生主动参与,克服难以开口的心理,积极开展语言交际活动。因此,要从学生的兴趣出发,抓住小学生的心理特征,采用采用各种教学方式,让学生相互体验、参与、交流,为学生提供充分自我表现的空间,培养学生实际运用语言的能力和创新精神,使每个学生都充满“活力”的去“练说”。
简介:〕农村小学构建数学高效课堂,关键在教师,教师应顺应高效课堂建设这股东风,加强课程理论和教学理论学习,不断转变教学观念,提高教学技能,克服教学中存在的各种问题,努力做一名教学改革的实践者、探索者。
简介:〔摘要〕在实施素质教育的今天,学困生却越来越多,如何转化这些数学学习上的学困生?我们应该从情感教育、提高学习兴趣、培养学习方法、认真做好教学辅导、加强与家长的联系几个方面,做好学困生的转化工作。
简介:〔摘要〕数学学习障碍直接影响到学生全面发展,制约着教学质量的提升。尤其是农村地区小学,由于办学条件有限、地处偏远地区,这使得部分农村小学生没有得到关注,被动的形成了数学学习障碍。本文对农村小学生数学学习障碍做简要分析。
简介:〔摘要〕改革开放以来,打破了我国城乡之间的人口流动,越来越多的农村剩余劳动力外出务工,形成了一大批未成年的农村留守儿童。农村留守儿童由于受到监护人文化素质、生活压力及经济状况等因素的影响,长期缺乏父母的关爱,在道德品质方面存在许多不良问题。
简介:〕随着小学课改的不断深入,小学数学新课标的进一步推进,小学生的数学学习逐步走向现实的、有用的、多样化的、有趣的学习活动,学生探索性学习逐渐成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式,实现数学学习由被动接受向主动探究、枯燥无味向欢乐有趣、单一求知向丰富多彩的转变,因此在数学教学中就要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课已经成为提高教学质量必不可少的环节,再也不是可上可不上的附属课,在数学教学中要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、主动地发展,能把所学知识应用到生活实践,再把所学到的知识服务于社会,就一定要上好数学实践活动课。
简介:〔摘要〕新课程改革更新了教育理念,为小学数学课堂教学带来了可喜变化,并取得了理想的成果。但是小学数学作业改革,尤其是农村小学作业改革相对落后,仍存在单调封闭、机械重复的问题,这些问题的存在制约了学生思维的发展,严重影响了学生创新能力的培养。本文结合笔者实践教学经验,对如何提高农村小学数学作业的时效性谈谈自己的几点看法。
简介:〔摘要〕作业是考察学生学习效果的重要方式,在农村小学数学教学过程中,为了能够让学生更好的实现对所学知识的巩固,教师必须要做好对作业的设计。笔者结合实践教学经验,在本文当中对农村小学数学作业设计的误区进行分析,并对如何提高农村小学数学作业的实效性进行探讨。