简介：随着社会经济的飞速发展，人们的生活方式、价值观念产生了翻天覆地的变化，中学生学习、生活的社会、学校、家庭环境也正在发生着深刻的变化。厌学、逆反、易怒、社交恐慌、嫉妒、心理脆弱、性格孤傲、自大等一系列心理问题不断凸显，学校教育面临着严峻的考验。离异家庭子女、进城务工人员子女、独生子女的教育问题越来越突出，青少年学生的心理健康问题和教育策略也引起普遍关注和重视。

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简介：2011年《小学英语课程标准》指出，情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。在日常英语教学活动中渗透心理健康教育是实现素质教育的催化剂。下面是笔者在一堂英语课中渗透心理健康教育的尝试。

简介：〔摘要〕生活是学习知识的源泉。教育必须和生活紧密联系起来，这样才不会成为“无本之木”，“无源之水”。《数学课程标准》中明确写道“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”可见，在数学教学中把数学问题生活化，对于学生学习和理解数学有着十分重要的意义。

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简介：一、问题学生转化的心理学基础心理学研究表明：个性心理特征是个性心理的组成部分，与个性倾向性共同组成了个性心理。个性倾向性在个体素质发展过程中，使个体的素质发展有明确的指向性，是个体素质发展的内在动力。但个性倾向性对素质发展的影响并不是孤立存在的，个性倾向性只有依赖个性心理特征才能表现出来。个性心理特征在个体素质发展中起着十分重要的作用。全面提高学生素质，

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简介：新时期少年儿童的核心素养的教育,要求全体教师应当是心理医生。班主任是中小学的重要岗位,教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。作为教书育人的专业技术人员,班主任工作职责和任务就是努力做好学生身心健康教育,做学生心理健康教育的首席保健医。这就要求班主任应从学生身心实际出发,因材施教,进行教育专业化的心理咨询,提高全体学生身心健康水平,立德树人,培养学生积极健康的核心素养。

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简介：榜样对青少年有很大的影响。不同于以往研究主要聚焦于榜样教育,将研究的重点聚焦于青少年的榜样选择本身。对北京市、江西省两地青少年的榜样选择及理由的调查发现,被试选择的榜样类型丰富,且两地青少年选择的榜样类型差异显著;青少年选择榜样的理由主要是奉献、决心和积极等品质,以及榜样的能力与成就。结合社会心理学的相关理论,研究认为青少年的榜样选择反映了他们的社会化程度、自我及社会认知的发展,并受到社会转型这一时代背景的影响。未来的榜样教育应分别从普高生、中职生榜样选择的特点出发,注意榜样的选择并改进榜样教育的方式。

简介：2016年11月11日，浙江省教育厅“百人千场”首场心理学专场——“浙师·心理学”服务中小学教育走进丽水名师送教活动在丽水市职业高级中学拉开帷幕。“百人千场”活动是由浙江省教育厅主管的公益送教活动，旨在通过差异合作，实现全省教育的均衡发展。首场心理学专场由浙江省中小学心理健康教育指导中心、浙江师范大学主办，丽水市教育局承办，该活动旨在充分调动、

简介：本文以一起真实案例展开话题，对某中学作了有关二孩问题的现状调查和心理分析，将家庭所有资源视作一个美味的大奶酪，将大孩二孩比喻成争夺奶酪的两个孩子．并以部分咨询个案为事实依据，以相关心理学书籍为理论依据，从心理学角度来剖析导致家庭角色认知出现偏差的孩子的心理，从家庭层面和学校应对两方面就大孩学生的家庭角色认知的构建提出相应的策略，以此为家庭教育和学校心理健康教育提供借鉴，期待大二孩能谱写出和谐的“同心”乐章．共享美味的奶酪套餐!

简介：〔摘要〕学生的培养是德智体美劳共同发展，其中概括之就是身体和心理的共同发展，要求身体的健康和基本素质，还有学生心理的健康与内心意志的强大。学生身心健康发展也是符合国际卫生组织对于健康的定义，而学校和家庭的联合培养，对于学〔关键词〕学生身心健康课内课外拓展反馈1打工子女和留守儿童的教育与管理农村进行改革，农民开始脱离土地进入城镇成为城市化的一部分，在这个过程当中，处理好农村打工者子女的教育问题是个焦点，这些儿童就属于留守儿童，加强留守儿童开展有效实践活动策略研究视为关键，教育机构特别是学校和公益性校外教育机构，如何有效的去引导留守儿童进行实践活动与策略研究，是我们需要考虑的。