简介：美国高中阶段物理课程注重科学探究、密切联系生活实际，日本高中阶段物理课程则重视基础，强调发展个性。选取两国物理学科课程教材作为比较研究对象，通过分析美、日两国物理教材的内容和特点，反思和学习两国教材中体现的教学理念。可为我国新一轮课改中物理课程的具体实施提供参考和借鉴。

简介：

简介：纵观我国高中物理课程教学大纲发展的历程，审视其演进的轨迹，领悟其发展的动向，能够从中了解历史，领悟历史。正视现在，预测和把握将来。

简介：

简介：普通高中语文新课程的实施，已在学分管理、必修课和选修课教学、语文教师角色转型等方面获得初步成效，但也暴露出一系列问题，需要辩证认识并处理课堂形式之新颖与课程内涵之深度、学生自主学习与教师自觉引导、专家培训的一统化与师本教研的个性化等几对关系。展望其前景，成功有望，问题尚多，需要上下协调，配套改革。

简介：〔摘要〕人才离不开教育，我们的教育正在从应试教育向素质教育转轨。新世纪的素质教育要求，催生了新的课程体制改革。新课程体制下，要求我们教育者要有全新的教育理念教育要以人为本，为学生的终身学习，终身发展打下基础，实现人的可持续发展，国家的可持续发展。国际经济竞争是科技、人才的竞争，拥有先进的技术和最新知识，尤其拥有知识创新能力的人就显得更加重要。谁拥有创新精神和创新能力，谁就将领导世界的潮流。创新是一个民族进步的灵魂，是国家发展不竭的源泉。

简介：〔摘要〕高中物理是我国物理教育事业的重要阶段，同时也是我国高中教育的主要组成部分，在新课程背景下做好对高中物理课堂教学有效性的研究具有重要意义。

简介：从普通高中素质教育评价标准的制订依据入手，认为标准的确定依据主要是评价主体需要的满足程度和学校自身发展的规律。在分析各主体需要之后，对普通高中素质教育评价标准的内容进行概括，并就如何以此标准对普通高中素质教育实施程度进行等级鉴定提出建议。

简介：〔摘要〕选项教学是普通高中《体育与健康》课程改革的重要内容之一。本文结合笔者的体育选项教学实践，论述了实施选项教学的意义。包括选项教学能有效促进学生身心全面发展和有效促进教师素养的提高两个方面。

简介：高中生与高中新课程有其自身的特点和内在要求。基于这种事实，普通高中课堂教学评价的创新可考虑以下几点导向性思路：倡导师生教学关系的互换体念；强调学生学的课堂教学主线；注重课堂文化综合指数；注重学生课后延伸性学习以及正确看待高考与科学评价学生。

简介：根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，普通高中课程改革目标是：构建体现普通高中教育性质、具有时代性、基础性和选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。课程改革的核心是构建充分体现“基础性、多样化和选择性”的高中教育课程体系，促进学校教育教学方式和学生学习方式的根本转变；促进高中学生富有个性的全面发展。

简介：普通高中新课程教学存在着模块课时量与教学内容量之间的矛盾突出、教师对新课标准及新教材的整体理解和把握不够、教师的课堂教学行为与新课程要求相脱节、模块修习考试的试题水平和成绩评定标准不统一等问题。建议尽快出台普通高中学生学业水平考试方案和高考方案；开展校本教研，改善课堂教学行为，提高教师实施新课程的能力和水平；加强对模块教学的研究工作。

简介：在全面实施素质教育的过程中，为了全力推进课改试验的健康发展，我们组织有关人员从2000年11月10日开始用了一个半月的时间，对牡丹江市普通高中课改试验的情况作了调查研究。一、调研工作的基本过程　　(一)调研学校的数量及代表性　　此次调查研究共深入14所高中学校，占全市高中学校总数的39％，其中，重点中学2所、县(市)教委直属高中2所、企业办高中2所、社会力量办高中2所。　　(二)调研工作的程序及内容　　第一，听取学校领导关于新课改情况介绍，了解学校对课改总体规划和管理实施的有关情况。　　第二，深入新高一课堂听课，了解教师实施新课程教学的思想观念，掌握教师讲

简介：〔摘要〕教书育人是学校工作的重要任务，作为育人的德育教育当然是学校工作的首位。在对学校进行德育教育的过程中，占学校工作的大部分时间是课堂教学，是进行德育教育的主要渠道。

简介：〕新课程标准要求教师不是单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。因此要求教师不仅专业功底扎实，还要善于对教学中的问题进行研究和反思。

简介：

简介：〕近几年来，我国开始开展新课程改革，旨在使现在的课程安排能够更好地被学生接受，使教材内容能适应现代社会发展的要求。高中物理是高中教育的重要组成部分，同时也是学生学习的重点和难点。就目前而言，高中物理的新课程实施仍然存在许多不足，需要教育工作者继续努力。

简介：本文是浙江省2012年浙江省规划课题《普通高中基于标准的考试命题与评价研究》成果的一部分，着重从方法论的角度探讨普通高中基于标准的学业考试命题数据的分析运用。通过发布全省学业水平考试成绩与学业质量分析报告．为教育行政部门和基层学校提供教学质量反馈和监控数据。通过对学业水平考试实测结果数据分析比较，为学校教学管理提供客观公正的学业水平质量的分析评价，并对学科试卷和试题质量进行量化评价并进行总结和矫正。

简介：在新课程实施中,"研究性学习"作为一种新的课程形态,它的管理是很多学校公认的难题."研究性学习"的内容具有问题性,"研究性学习"的学习方式具有开放性,"研究性学习"的研究具有自主性,"研究性学习"的结果的过程性,"研究性学习"的全员参与性,课题内容的层次性等等特征都要求我们建构不同的管理模式.

简介：杭州市13个县（市）所有普通高中，自2006年秋季正式步入高中课程改革。这引起了全社会的关注，教师、家长、社会都在密切关注着学校里、课堂上所发生的变化。为此，杭州市教育局高中处、杭州市教科所、杭州市教研室组成课题组于2007年3月对杭州市高中的新课程实施现状进行了调查。调查对象是杭州高级中学、余杭高级中学、萧山八中三所学校；调查的形式包括随堂听课、听学校介绍情况、教师座谈会、学生座谈会、教师学生问卷调查；