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  • 简介:〔摘要〕很多初中生都感到物理难,对物理没有兴趣,甚至说到物理就感到畏惧。初中物理是一门抽象、概括的学科,而中学生年龄小、心理尚未成熟、接受能力比较差,所以物理教学相对来说比较困难。目前我国物理教学情况不容乐观,需要我们共同探索出有效途径来改变现状。

  • 标签: 〔〕初中物理填鸭式教学思 维导图
  • 简介:〔摘要〕语感是一种主体对言语的感受能力、理解能力、生成能力和判断能力。具备了良好的语感能使人感受言语之精妙,洞见言语之精髓,把握言语之理趣,更能使其步入丰富而又美妙的精神世界,受到诸如文化、审美的熏陶。然而很长时期以来,人们并没有找到一条有效的语感培养途径,或是夸大了语感分析,忽略了言语实践;或是一味地对文章内容进行探究而淡忘了对语言本身的品味。本文就小学语文教学中的语感的培养谈谈自己的认识。

  • 标签: 〔〕小学语文语感学习兴趣
  • 简介:〔摘要〕高效课堂既能减轻学生的负担,也能缓解教师的工作压力。作为一名数学教师,多年来,我注重根据新的教学理念,遵循小学生学习数学的规律,培养学生的创新意识和数学实践能力。

  • 标签: 〔〕新课改小学数学高效课 堂方法措施
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  • 简介:〕在语文教学中,抓好学生的语文基本功———多思、多读、多写,从教学语言的优化、学生情感的体验和生活的辐射三个方面进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。

  • 标签: 〔〕挖掘生活因素探究兴趣 情感情操人文素养
  • 简介:〔摘要〕新课程强调注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性,注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性,为了能很好地适应这些要求,我们的教师不光要能“授受知识”,还应能够“启迪智慧”,最终达到“润泽生命”的目的。因此,在高中历史教学中,我们应不断地更新教学方法,来提高课堂教学效率,只有这样才能全面培养和提高学生的素质。

  • 标签: 〔〕课堂教学高中历史方法
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  • 简介:〔摘要〕农村留守儿童群体,是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。农村留守儿童问题,既是涉及社会弱势群体基本生存的问题,又是涉及许多留守儿童接受义务教育及其质量提升的基本问题。解决好农村留守儿童的问题,将有助于实现城乡经济社会的协调发展,促进社会的稳定,也有益于农村普及九年义务教育的真正落实和质量提高。

  • 标签: 〔〕留守儿童关注农村教
  • 简介:〔摘要〕随着国家基础教育改革的不断深入,适应培养全面发展的人的社会需要,我国基础教育的课程结构进行了大的调整,初中思想政治活动课就是最亮丽的一道风景线。就目前而言,因受多种因素的影响,初中思想品德教育的实效性并不理想,我们正在努力探索思想政治教学的有效方法,为我国思想政治教育事业做贡献。

  • 标签: 〔〕思想政治现状活动教学
  • 作者: 李玲
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕在语文课堂教学中,长期固定的教学模式,使学生产生了厌烦情绪,认为课文的阅读不外就是知道里面所讲意思,存在这种心理现象比比皆是,学语文简直一点味道都没有。那如何促使学生重建学语文的兴趣呢?这可要看教师的本领了———即如何运用教学艺术,创设良好教学情境,灵活运用,巧于点拨。从而产生巨大的吸引力,使情景交融的语文教学在课堂上能愉快地完成。鉴于此,本人认为:若在课堂上贯彻“激发,引导,培养,实践”这四法的教学模式,对于培养学生的兴趣,发挥其学习的主体精神。提高教学质量有很大的帮助。
  • 简介:〔摘要〕一直以来,中小学语文教育一直遵循以阅读为本位,以读带写的教学模式,阅读教学占了大部分课时。但从对学生的调查中发现,七成的学生认为阅读教学对他的阅读和写作帮助不大。学生花在课内讲读的时间远比课外自由阅读的时间多,但是学生们普通认为课外自由阅读对自己更有帮助。这表明我们目前的阅读教学效率很低,效果不明显。

  • 标签: 〔〕阅读教学初中语文农村 中学
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  • 简介:〔摘要〕文言文是初中语文中重要的组成部分,也是学生学习和感受中国古代文化的重要途径。通过学习文言文,学生可以充分感受中国古代文化的魅力,从而促使中学生热爱中国古代文化。然而,在课堂教学过程中,我发现文言文学习一直都是学生的弱项,学生对此项学习,普遍感觉困难。原因是多方面的,那么,文言文教学有没有捷径可言呢?

  • 标签: 〔〕初中语文文言文教学心 得体会
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  • 简介:〔摘要〕传统的语文课教学模式曾一度令教师厌烦,学生头痛。“上课讲课文,复习背课文,考试写课文,考后忘课文”的现象在很大程度上扼杀了学生的思维能力。其实,语文课堂教学的目的在于培养学生的自学能力,使学生以主人的姿态获取知识,增强能力,提高觉悟。

  • 标签: 〔〕中学语文自主学习
  • 作者: 李俊丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕课堂教学活动过程是教师和学生共同参与的过程。学习的建构主义理论认为:学习者不是空着脑袋走进教室的,他们在以往的生活学习和交往活动中已经形成了自己对各种现象的理解和看法,而且他们具有利用现有知识经验进行推论的潜能。也就是说,学习不单是知识由外到内的转移和传递,更应是学习者主动建构自己知识经验的过程,即通过新的经验与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。数学课堂教学是一种师生双边参与的动态过程。在这个过程中,教与学交流、互动,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,实现教学相长和共同发展。但实际的课堂教学情形多半是“动”起来的学生少,学生的参与度并不高。
  • 简介:〔摘要〕传统的语文课教学模式曾一度令教师厌烦,学生头痛。“上课讲课文,复习背课文,考试写课文,考后忘课文”的现象在很大程度上扼杀了学生的思维能力。其实,语文课堂教学的目的在于培养学生的自学能力,使学生以主人的姿态获取知识,增强能力,提高觉悟。

  • 标签: 〔〕中学语文自主学习
  • 简介:一、调研基本情况1.调研目的从2010年11月起.诸暨市店口教办推行“教科研区域联动”已两年有余,参与课题研究的教师在数量上有较大提升,课题立项和获奖数量也相应增加.区域内科研薄弱学校也有了明显起色.从中反映了我们的区域联动是很有成效的。这次开展“店口教师教育科研状况的调查”是一次回头看,旨在获取教师对教科研的认同度、参与度和主要困难及需要的外�

  • 标签: 区域联动 对策研究 店口镇例
  • 作者: 李风新
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-02-12
  • 出处:《教育研究》 2013年第2期
  • 机构:〔摘要〕小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要。