简介:教育的真谛是育人,育人的核心是塑造人格。“教育绝非单纯韵文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在。”但当前教育却重智力发展,轻人格培养,片面重视成才的问题,而忽略了对人的价值追求和精神的培养,即成人的问题,使学生缺乏正确的社会理想和积极健康的审美情趣,缺乏社会公德和对人的理解与宽容,且在未来社会,人的成功不仅取决于智力因素,更重要的是要具有独立理性的选择价值观的能力,主动适应的能力,抗拒压力的能力,耐受折磨的能力,创造力及人际关系的调整能力,而中学生正处在个性发展、形成的重要时期,是人生观、世界观、价值观逐渐养成的重要阶段。因此,中学历史教学必须重视学生的人格教育。
简介:摘要教学实践中,教师只有转变自身定位、关爱学生、热爱所教学科,才能真正的走近学生、走进学生,发挥自身的人格魅力,培养好学生的学习情感。
简介:〔摘要〕人才培养模式的构建关系到高校的生存和发展,随着现代科技的不断进步,应结合学院的办学特点和社会需求对人才培养模式不断的进行改革。
简介:〕传统教学模式下,大多数学校偏重于抓学生的智力因素培养,而忽略了非智力因素的培养,使学生缺乏必要的心理辅导,造成部分学生心理素质比较差,调整心态的能力较弱,遇到困难挫折易造成心理疾病,甚至偏执地走上不归路。在体育教学中,学生不仅能够形成健康的体魄,若教学方法得当还可以养成健康的人格。
简介:〔摘要〕初中思想政治课是一门重要的思想政治教育课。随着我国社会的巨变,初中学生的思想政治观念也在不断转变。为了适应社会发展的需要,我们要以思想政治课教育学生,以树造当代初中学生的创新人格。