简介：〔摘要〕孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的教师，只有有了兴趣才会产生原动力。浓厚的学习兴趣可以增强学生学习的动力，能使学生努力求知，勤奋钻研，乐此不疲。由此可见，培养学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，才能调动学生学习的积极性，提高教学质量。

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简介：“王承绪研究丛书”由广东高等教育出版社出版,共三套,分别为《王承绪文集》（上、下册）、《王承绪研究文集》和《王承绪学术思想研究》,集资料性和学术性于一体.其中,《王承绪文集》（上、下册）和《王承绪研究文集》为文献汇编.《王承绪文集》（上、下册）收集王承绪先生本人的文章、档案、图片等各类文献资料;《王承绪研究文集》收录若干篇国内外著名学者、社会活动家、重要组织等研究、评价和纪念王承绪先生的文章.

简介：〔摘要〕随着恶劣天气的不断递增，不适合上体育室外课的时间也有所增加。同时大部分学校不具备足够使用的室内馆、棚。因此，合理地选择教学内容，上好室内体育课，已经是迫在眉睫的问题。

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简介：陆九渊“发明本心”和王守仁“致良知”德育宗旨既重道德意识涵养，又重道德活动实践，把察识其“心”与存养“良知”连于一体，以伦理约束、道德修养来代替强权束缚和宗教迷信，展示出宋明新儒学的风格。陆九渊主张“万物皆备于我”的格物致知方法，王守仁则提倡“知行合一”的方法。陆九渊提倡“六经注我”的为学观，王守仁则提倡“内求吾心”的为学观，他们认为儒学经典本身不能构成人生价值的终极根源。陆王心学对突破程朱理学教育思想的束缚起到一定的作用，但也造成了束书不观而空谈心性的为学陋习。

简介：〔摘要〕对新课程中的初中数学教学进行探索，即如何转变教学理念，形成良好的教学方法；如何渗透数学思想，培养学生的学习兴趣；如何控制课堂容量，提高教学效率；如何努力分层推进，科学评价学生。

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简介：摘要新课程改革最终的落脚点必须在课堂教学的变革上，而探究性学习是实现课堂教学有效变革的有效尝试和重要途径。本文结合教学实践，从“挖掘问题，培养学生的探究意识”、“营造情境，激发学生的探究兴趣”、“创设活动，提高学生的探究能力”三个方面阐述了探究式学习在语文教学中的实际运用。

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简介：〔摘要〕语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科，语文教学的质量和效益直接影响着经济建设和国民素质。多年来，语文教育在应试教育的影响下走入了误区，教师照本宣科，画地为牢，教得死，学生学得死，学生按照老师设定的教学路子走，很少有思维和想象的时间和空间，也很少看到老师在课堂上鼓励那些有创造思维的学生。

简介：〔摘要〕面对未来社会的发展，引导学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展这四种基本的学习能力，是现代教育的四大支柱。学校教育必须落实“三个面向”，培养学生的创新精神和实践能力。

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