简介:〔摘要〕我参加了国家级课题“中小学传统文化教育实践研究”。我们聆听专家讲座,学习相关资料,转变教育理念,将教材做载体开展形式多样的活动。指导学生课余阅读传统名著。实践活动力求实效。经过实践,实验班学生整体素质优于普通班级学生。
简介:〕随着课程改革的不断发展与落实,培养学生的语文素养,激发学生的语文学习兴趣,已经成为了初中语文教学的首要任务。为了实现教学目标,初中语文教师开始了多种教学方法的探索与应用,现代教学媒体就是其中最具代表性的教学方法之一,该方法的应用不仅能够更好的实现初中语文教学目标,还能够有效的提升初中语文课堂的教学效率。
简介:〔摘要〕培育一代新型农民是农村文化市场良性发展的重要任务,是关系到我国农业农村的现代化是否能得到实现的大事。为此有必要对二者之间的关系作深刻的分析,了解问题的成因,找到解决问题的办法,让培育农村文化市场的工作部门找到工作的重心和努力的方向,为新农村建设事业做出应有的积极贡献。
简介:课程改革的深化阶段,将实现四个方面的转化:即出发点由主义转向问题、摆动点由激进转向渐进、支撑点由政府转向学校、测评点由形式转向质量.这是深化课程改革的客观需要,也是此阶段的突出特点,特别是初期由政府所主导的大规模的自上而下的改革将转向以地方学校为主体的变革性实践阶段,凸显的是一种持续稳定、由局部到整体的改革理路,意味着引导性境况的呈现.而中国文化传统的根本特点在于引导性,有别于西方的认知性传统,根源由于秉持“性善”而塑造的“道”(导)的核心理念,其根本遵旨在于通过引导而达成转化与提升.因此,无论是文化自觉与价值认同,还是理论指导实践的有效性,引导性传统对于指导当前的课程改革无疑具有契合性,主要体现在四个方面:性善为本的价值认知、引导性的制度变迁、通权达变的实践策略、和合创生的根本目的.总之,用中国的智慧解决中国课程改革的问题,进而实现学校教育创新是根本出路.
简介:〔摘要〕21世纪教育着眼于人的发展,关注人的情感、态度和人生观,新课程标准也非常强调英语教学中的情感因素,因为情感是人发展的持久动力。这就要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能的传授与训练,更要关注学生情感态度的发展。
简介:〔摘要〕“江畔何年初见月,江月何年初照人。人生代代无穷已,江月年年只相似。”“只相似”的不只是江上那一轮兀自阴晴圆缺的月亮,代代人生,绵绵文化,月亮情结,永世未绝。这美丽浪漫又略带伤感的情结,生动着中国文化,皎洁着中国人的情怀和精神故园。
简介:〔摘要〕《生物新课程标准》倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等。本文主要以创设情境教学引导学生主动参与、乐于探究。
简介:〔摘要〕现代科学技术的发展,给教育教学工作带来了极其深刻的变化,现代教学手段的发展和应用为中学物理教学手段充实了新的内容,带来了新的教学模式。为提高中学物理教学质量,培养新型的人才,中学物理教学手段必须在传统教学手段的基础上,结合现代化教学手段,使传统的教学手段和现代化教学手段得到有机的结合,以取得优化教学的目的。