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  • 简介:一个课题经历构思、立项、论证、检查、实施、总结等环节之后,研究材料需要被重新梳理并形成结报告。对于结报告的撰写,不少人认为这项课题我“做过了”,只要把立项报告通过一定的技术处理转换成结报告就算完事了。实际上,“做过了”更多的是一种“走过场”的任务状态,而没有上升到“做好了”的发展状态。课题“做过了”之后,我们势必会在研究过程中积累大量的资料与素材。

  • 标签: 结题报告 立项报告 一般将来时 任务状态 自我教育 逻辑组织
  • 简介:〔摘要〕在小学阶段,语文阅读理解试题的主要用途是训练和检查学生的阅读、理解与记忆能力。形式大多以一段文字或整篇文章为主。并且文本的内容涉及比较广泛,题材也互有不同。因此小学语文教师在对学生进行阅读的训练时,应当通过科学合理的教学方法,有效提高学生的做题正确率和作答速度。

  • 标签: 〔〕小学语文阅读理解语文阅读
  • 简介:教育部考试中心命制的高考课标全国文综试卷,非选择部分的必做题第40和第41是历史学科的“压轴”。本文试将2011年至2015年8套全国卷进行多角度梳理,助力复习教学。一、第40:科内综合,古今贯通(见表1)第40属于历史学科内综合题,现结合上表作择要分析:其一,从难度值和平均分来看。

  • 标签: 纵横联系 全国卷 复习教学 上表 教育部考试中心 考课
  • 作者: 姜东阳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕问题意识是思维的问题性心理,其在学生进行数学知识学习过程中具有重要影响作用。初中九年级是义务教育阶段的最后一个年级,学生完成九年级数学知识学习后,就要开始真正的难度数学学习,在这种发展背景下,对九年级学生数学问题意识的研究,找出影响九年级学生数学问题意识的原因,并提出相应的解决对策,对于培养学生的数学素质具有重要意义。