简介：

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简介：〕高考一直是教育工作中最为重视的一项工作，新课改的实施使各科高考内容发生了很多改变。历史材料题是一种富有历史学科特色的主观性试题，信息量打，考察功能强，学生很容易在这一环节丢分。笔者通过多年教学经验，在本文中总结了一些提高历史材料题的解题方法，在此与大家分享。

简介：〔摘要〕在初中阶段，对数学应用题的教学主要是让学生能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合运用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确的加以表述。但是在实际教学中，有许多学生不喜欢应用题，对应用题产生胆怯心理，以至于在考试中不知所措，失分较多。针对这个问题，本人根据自己多年的教学经验，结合实际谈一点自己的体会。

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简介：〔摘要〕对于小学生来说，综合性较强的应用题一直是学生们的难点。应用题的综合性很强，对学生考察的知识面也很广。对于小学生来说，在面对应用题时，不仅要记住其中的知识点，更重要的是要理解题意。所以，无论从哪个方面来说，应用题的难度都是很大的。

简介：〔摘要〕在初中数学教学中，经常会遇到一些不同类型的选择题，学生因知识水平和分析思维能力的制约。不会以静态的观点看待动态的问题，下面根据在教学中遇到的一道探究题进行分析与思考解答。

简介：〔摘要〕数学压轴题是初中数学中覆盖知识面最广，综合性最强的题型。压轴题考查知识点多，条件也相当隐晦，这就要求学生有较强的理解问题、分析问题、解决问题的能力，对数学知识、数学方法有较强的驾驭能力，并有较强的创新意识和创新能力。

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简介：〕培养学生的创新意识和创新能力是当前中学数学教学必须处理和解决好的重要课题。在数学教学中要努力营造一种民主的氛围,鼓励学生大胆质疑,敢于标新立异,异想天开,从而培养学生勇于探索,敢于创新的精神,提高学生的创新能力。本文探讨了如何通过中学数学的一题多解、一题多变来培养学生的创新思维。

简介：〔摘要〕伴随着《数学课程标准》和全新配套教材的出台，低年级应用题的表现形式有了全新的变化，它图文并茂，生动活泼，既符合学生的心理特点，又能更好地培养学生的逻辑思维能力和创造性解决问题的能力。数学应用题是小学低年级很需要的教学内容之一。学生通过学习应用题不仅可以加深对四则运算意义的理解，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，还可以促进学生逻辑思维能力的发展。本文仅就小学应用题的教学谈谈自己的认识。

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简介：〔摘要〕中考数学的题型有很多，中考数学填空题是其中相对好拿分的题型。掌握一些中考数学填空题的相关解题技巧，对于提高解题速度，获得高分大有裨益。

简介：〔摘要〕单项选择题在高考试卷中所占比例不大，但它却是对中学生所学基础知识的全面考查，包括语法知识的运用能力，词语搭配和习惯用法，句型、词义的正确理解和口语功能等诸多方面。

简介：〔摘要〕语文教学越来越重视学生自主能力的培养，体现在中考试题上就是越来越侧重于考查学生的自主体验和探究的能力。但学生却往往对这类题无从下手，导致失分严重。我将从考点、题型分析、答题指导三方面对这类题进行探究，希望给同行的教学及学生的答题有所帮助。

简介：〔摘要〕“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了，同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想，旨在让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。笔者曾对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统的学习，在此结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践谈点己见。

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简介：关于教育惩罚问题已有较多研究。但教育惩罚是什么、教育惩罚为什么、教育惩罚向何处去等核心命题仍待进一步厘清,因此需要进一步澄清教育惩罚的概念、追问教育惩罚的目的、重构教育惩罚的可能性空间。教育惩罚的教育意义不容否定,但需要厘清合理的教育惩罚是什么。教育惩罚的根本目的不在于使儿童行为合于规范,而在于为儿童走向幸福生活引领道路。教育惩罚的发展空间应是无限广阔的,具有丰富而灵活的多样化可能。