简介：〔摘要〕体育课是学生高中时期的必修课之一，开设这门功课的主要目的是帮助学生在学习其他专业知识的同时增强身体素质，舒缓减轻各种压力。我们体育教师在教学中应该时刻牢记这一目的，并将促进学生身心健康的理念切实体现在实际的教学中。

简介：〕特殊学校之所以特殊是因为学校的学生大都身体总有这样那样的缺陷，心理上受到过创作。要开展好新形势下特校的体育教学，我们必须按照特校学生现有的实际特点来开展；依据特校学生的特点，积极重视开展好特校体育课中的审美教育。要开展好特校体育课中的审美教育，主要应抓好以下几个方面的教育工作以体育教师的心灵美感染学生；以信心美鼓励学生；以大自然之美熏陶学生；以队形美教育学生；以不惧困难的竞争美教育学生。让审美教育促进特校体育活动的开展。

简介：〔摘要〕“德、智、体、美、劳”，“五育并举”是党在新时期教育的总方针。作为高中体育，也必须按“五育”的要求开展好体育教学。因此，在高中体育教学中开展好审美教育是高中体育教学的重要教学内容。开展好高中体育的审美教育主要应抓好借助体育课中的风光美开展审美教育；借助体育课中的文明语言开展审美教育；借助体育项目中的形象美开展审美教育；借助体育课中的音乐美开展审美教育。

简介：〔摘要〕本文在素质教育引导学校教育教学改革的背景下，通过文献资料的搜索、阅读、分析，剖析了心理健康教育对现代青少年人格培养的重要性和紧迫性，对体育教学针对心理健康培养的目的提出了改革的方向。

简介：〔摘要〕《体育新课程标准》要求我们在体育课的教学中重视开展好心理健康教育，促进新形势的学生不仅体“育”，而且还应该心“育”。探究如何在党的教育方针的指导下，结合体育课的教学开展好心理健康教育呢？其一，抓好体育课的心理环境创设；其二，在体育课的教学中重视开展好心理健康教育；在体育课的教学中不断地拓宽延升心理健康教育的内容。

简介：我国现阶段的高校体育课程建设要体现出时代精神。就必须倡导体育课程文化建设，提倡健康与文化并重，加强高校体育与文化相结合的教学，从而把学生培养成为一个完整的人。高校体育与体育文化相结合的教学可以提升学生的综合文化素质。高校体育教师需深入探讨健康与文化并重的体育课程理念内涵，对体育哲学、体育文化学、体育心理学等体育文化课程进行深入学习和研究，同时要兼顾体育课程文化传承，对体育健康和生存美学理论加以研究，运用体育文化传播手段来传承高校体育和体育文化。由王清玉、刘一民教授编写的《大学体育教程》一书，为高校体育与体育文化相结合的教学提供了参考。该教材适用于高等院校本专科学生使用，也可作为体育爱好者自我锻炼的指导用书。

简介：〔摘要〕随着青少年身体素质的降低，担负着教育青少年的高中体育教学开始受到来自社会各界的注意。对于如何对高中体育教学进行改革，提高体育教学课堂的趣味性，提高学生对体育课的学习兴趣，这是现在高中体育教学改革的关键。在进行高中体育教学时，可以利用体育游戏的模式进行体育教学。在体育教学中加入体育游戏，可以丰富课堂内容，充分调动学生的积极性。本文介绍了体育游戏的作用，分析了体育游戏在高中体育教学中的运用，谈了教学中的注意事项。

简介：〔摘要〕体育游戏是在教师合理安排下，根据体育健康课的内容和特点制定的教学活动，体育游戏促进初中体育健康教学的有效开展，文章结合笔者实践经验，对初中体育健康教学中体育游戏发挥的作用进行深入的剖析，希望对初中体育健康教学的开展提供帮助。

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简介：〔摘要〕随着新课程改革的实施，学校体育课程改革越来越受到重视，在学校体育蓬勃发展的今天，校园体育文化的发展也提上了一个新的台阶。校园体育文化不仅能完善学校体育教育，促进学校体育教育目标的实现，而且影响着学生参加体育锻炼的兴趣和爱好，奠定了学生终身体育的基础。

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简介：〔摘要〕体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。但对于相关因素的认定，目前国内说法不一，有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等。根据系统“要素———结构———功能”基本理论，不同观点指导下，必然产生不同的整体效应。

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简介：〔摘要〕小学阶段的学生正处在身体生长和健康心理塑造期，此阶段的体育学习对于学生身心成长尤为重要。作为一名小学体育教师，在教学中应结合学生特点，采取有效的教学方法激发学生学习兴趣，为学生终身学习打下坚实的基础。

简介：〕新课程标准十分重视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力；它要求体育教学中努力使学生在体育活动中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质。针对小学生的年龄特点和教学特点，在体育教学中，我十分注重创设一些专门的情景，采取一些特别的手段，加强对学生良好个性品质的培养，从而达到提高学生心理健康水平的目的。

简介：〔摘要〕分项教学是根据新课程的要求来进行教学的一种形式，是一种全新的教学模式；本文阐述了在教学过程中如何进行分项教学以及分项教学产生的效果。

简介：〔摘要〕体育课是中学的一门重要学科。体育涉及到学生的身体健康。当前中学体育教学中学生对待上体育课有两种心理①喜欢体育课心理；②不喜欢体育课心理。为了上好中学体育课，提高学生体育素质，应该依据心理规律，分析学生心理，对症下药，改进教学方法，提高体育教学水平。

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