简介：中学阶段是学生心理从不成熟到逐步成熟的关键阶段，是一个独立性和和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，出现的不正常心理状态很多，集中地表现在青春期心理、学习心理与同伴交往心理等方面障碍。主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人、说谎、考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。

简介：摘要“师者，传道授业解惑也。”我们不仅要做经师，还要做业师。初中语文教学中班主任就体现了这些。班主任是前线指导员，既要传达贯彻上级精神，又要与学生打成一片，同甘共苦，完成教育教学工作。

简介：摘要教育叙事研究是近年来越来越受到广大教师青睐的一种教育研究新方式。它把研究根植于日常的教育教学生活实践，教师就是研究者，以“质的研究”为方法论基础，以“反思性教学理论”为理论根据，采取自下而上的研究方式，在叙述过程中不断反思，借以展开对以往教育事件的理性思维，建构对教育意义的真正理解和诠释。

简介：摘要班主任应该借家长会激起你学生今后学习的动力，让家长今后协助您的工作，通过家长会，要达到家长信心倍增，学生热情高涨的目标。千万不要告学生的状，更不能埋怨家长。

简介：摘要教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师师德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。

简介：摘要教育叙事研究是近年来越来越受到广大教师青睐的一种教育研究新方式。它把研究根植于日常的教育教学生活实践，教师就是研究者，以“质的研究”为方法论基础，以“反思性教学理论”为理论根据，采取自下而上的研究方式，在叙述过程中不断反思，借以展开对以往教育事件的理性思维，建构对教育意义的真正理解和诠释。

简介：摘要教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节，管理手段的优劣决定着学校的教学质量。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识。

简介：摘要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识。

简介：实证研究证明,教育游戏能够激发学生的学习动机,提高学习效果。但现实中,老师、家长和学生对教育游戏的教育价值持怀疑态度,排斥其进入主流课堂。本研究基于技术接受模型、沉浸理论和社会规范理论,以QuestAtlantis为例,综合采用定量研究和质的研究方法,探究了感知易用、感知有用、沉浸体验、社会规范和学生个人特征对初中生教育游戏行为意向的影响。定量研究结果发现,感知有用性、感知易用性与教育游戏行为意向中度相关,而个人游戏经验、学习成绩、游戏中的沉浸体验以及社会规范的强制成分和内化成分都与教育游戏行为意向无显著相关性。结合质的研究结果分析后认为,人们将教育游戏当做知识容器和传递工具的片面性认识,是目前阻碍教育游戏广泛使用的重要原因之一。

简介：摘要近年来,我国各类学校在开展学生心理健康教育的实践中创建了不少操作模式,如学科渗透、心理辅导、个别咨询等。其中学科渗透是实施心理健康教育的一个功效持久、领域广阔的好方法。学生获得知识，发展能力，形成品质，塑造性格主要就是在学科教学中。中学思想政治课的性质、内容特点等决定了其成为对中学生进行心理健康教育学科渗透的主阵地。

简介：

简介：摘要教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节，管理手段的优劣决定着学校的教学质量。这就要求我们要不断探索行之有效的教学管理新办法。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识。

简介：技校学生作为青少年中的一个特殊群体，有其自身的心理行为特征，本研究采用症状自评量表（SCL-90）、生活满意度量表和社会支持评定量表，对张家口煤矿机械高级技工学校学生心理健康状况进行集体问卷调查，并与国内青年常模进行比较，由点及面分析技校学生心理健康特点，旨在促进技校学生心理健康教育，提高技校学生心理健康水平，达到培养高素质技术人才的目的。

简介：在生态文明建设的过程中,大学生心理健康教育课程要顺应教育的生态化发展趋势,及时把生态体验纳入课堂,有针对性的进行教学改革,培育大学生博大的感恩情怀、引导大学生构建和谐的人际关系、培养大学生积极的人生态度,促进三重生态和谐发展.

简介：内容摘要为保证农村中小学心理健康教育有序、健康、顺利地开展。必须对心理健康教育过程中存在的问题、产生的原因进行探讨。从而构建起农村中小学心理健康教育的对策。

简介：摘要和谐班集体追求的是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的人文环境。为此，教师要根据新的教育形势，构建和谐的育人体系，营造和谐的育人氛围，让每个学生在和谐班集体的环境下自觉地接受教育，享受精神关怀的洗礼，学会自主学习，自主发展，自主管理。

简介：摘要培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，在教学中，提高学生的学习能力，培养学生的思维意识，多给点思考的机会，多方面培养学生的思维品质，必将成为我们数学教师努力的方向。

简介：摘要创新能力的培养已成为21世纪中国教育改革的主旋律。而教育是人才的摇篮，作为教师必须与时具进，顺应时代的发展，注重培养学生的创新能力。

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