简介: 【摘 要】 估算可以促使学生对数感的体验,体会数学与生活之间的联系,估算是没有精准答案的。估算的方式也有多种特点,可以发展小学生的发散性思维,培育学生的创新性能力。本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对小学数学估算教学的有效策略进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。
简介:摘要:小学生习作“言之有物”,即要求习作写具体,要有实实在在的内容,能给人留下鲜明而深刻的印象。《小学语文课程标准》( 2013)要求 5-6年级:能写简单记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。看看作文批改的评语,最多的也许就是:内容空洞,描写不够具体……如何把文章写具体的确是很多同学都感到非常头疼的事,将事物写具体成为学生作文的最大障碍。
简介: 摘 要:地理学科具有很强的综合型,对于学生的学科素养要求较高。地理课程标准中提到:地理教学中需要培养学生具有基本地理学科知识素养。而培养学生的识图能力是地理学科素养中的关键部分。本文将立足于当下学生识图能力现状,对于初中地理教学中学生识图技能培养方法进行具体探讨,为广大初中地理教师提供一些个人见解,起抛砖引玉的作用。
简介:摘要:授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生 “学会 ”,而且还要教学生 “会学 ”。要用各种方法教会学生 “怎样学 ”,使学生具备学习和运用英语的能力。我在阅读教学过程中根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,其任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化知识等素养整体发展的基础上,而语言技能是综合语言运用能力的基础,包括听、说、读、写能力,其中阅读能力为重中之重。
简介:
简介:摘 要:作为一种运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作,既是学生认识世界、了解自我、思考问题并开展创造性表达的一种重要过程,又是学生情感宣泄的出口。在初中语文教学中,写作教学是至关重要的一个环节,提高学生的写作能力是提升学生语文综合能力和素养的重要体现。主要从四个方面简要谈谈如何提高初中语文写作教学的效率。
简介:摘要 :初中生最难管 ,只有身在第一线的人才知道 !本文从分析班主任工作中产生困惑的原因入手 ,结合自身感悟和一些优秀班主任的经验 ,探讨做好初中班主任工作的前提 ,工作中教师必须具备的素质和能力 ,班级管理工作中应注意的基本原则和一些成功的方法 ,为成功管理一个班级提供一些参考。 关键词 :初中班级 管理 困惑 经验 感悟
简介:[摘要 ]“师徒制”是现代企业开展员工技能培训普遍采用的方式,平面设计技能课教学也值得借鉴,在学生中开展同伴互助教学有利于缩小学生之间的个体差异,共同进步,同时能够将课堂延伸至课外,提高学生学习主动性。