简介:摘要学生的自主学习能力能够带动学生自主性学习。当学生养成自主学习的习惯时,教师的教学工作开展得也会更加顺利。但是自主学习不仅是一种能力,更重要的是一种意识。首先学生必须具备自主学习的意识,才能够积极地参与到学习中,实现自主学习。高中数学作为高中教学中相对较难的一门学科,很多学生对这门课程望而生畏,不愿意对该课程进行深入学习,因此学生对数学课程的自主学习性自然不高。在新课程背景下,培养学生的自主学习能力是新课程改革的要求,更是学生学习的需要。因此,本篇文章主要针对高中数学教学中学生的自主学习能力培养进行探究,以期通过正确的措施不断培养学生的自主学习能力。
简介:【摘 要】 中国传统文化已经日渐成为人类主流文化的主要来源,但是在实际的教学工作中,我们却发现,大部分孩子不知道《四书》、《五经》是什么,他们缺乏对中国传统文化足够的认识。因此本文通过介绍中国传统文化的传承、反思和回归三部分来阐释它的的现世意义,并在此基础上从文本、教师、学生三个部分来说作为教育工作者应如何在语文教学中重视传统文化的回归。当然,传统文化并不是完美的,所以我们应该有正确对待传统文化的态度,取其精华,弃其糟粕。最后总结提出我们在语文教学工作中应注重传统文化的人文教育功能,重视传统文化在学生中的“回归”。