简介:“创客教育”是基于学生兴趣。以项目学习的方式,使用数字化工具,提倡造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。它弥补了传统教育“重理论、轻实践、重动脑、轻动手、重学习、轻应用”的不足。但同时也发现了一些学校在实施创客教育过程中出现的一些问题:一是创客教育较少注重基础落实,容易出现大跃进现象。二是创客教育在形式上看似“高大上”,但缺乏对学生的长效影响。三是创客教育发展还处在初始阶段,没有形成系统的课程体系和配套的教学资源。四是创客教育采用精英式教学,受益面小,未能有效惠及全体学生。
简介:探索质量监测与评价体系的构建。衢州市柯城区始于2007年。十余年来,柯城区开展了学生学业质量监测。学生体艺综合素质监测,学生信息素养监测等项目研究,同时对学校及教师实施素质教育行为进行诊断和矫正。我们采用的监测方式涵括纸笔,非纸笔;内容有学科知识综合检测,也有学科单项素养检测(如语文阅读检测、速读检测、习作检测、英语听力检测、口语检测等);综合素质监测中,既有对学生体质健康标准的检测,也有对学生体育技能的检测;既有读谱视唱检测,也有上机操作检测;既有实验操作检测.也有拓展课程检测……所涉及的内容方方面面。指向学生各项能力的习得.也取得了一定的成效。