简介：现在的高中语文课堂常常陷入沉闷、低效甚至无效的状态，于是语文老师把目光投向了“语文趣味教学”。“趣味教学”体现了“以学生为主体”的新课程理念，应用实施了“自主、合作、探究的学习方式”，课堂设计灵活自由，课堂活动花样繁多，学生情绪饱满高涨。这样的课的确很“有趣”。但“有趣”就一定“有效”吗？让高中语文课堂教学既有趣又有效，笔者觉得可以从以下几方面去实践。

简介：摘要在对留守儿童这一特殊弱势群体的教育和管理中，作为一个班主任责任是重大的，但只要施教有方，积极为他们搭建一个健康成长的平台，加强他们与父母的情感沟通，增强他们的社会责任感，就会让他们和同龄人一样，健康快乐的成长。

简介：

简介：摘要随着电子技术的普及，电子错题文档不同的文档或是文件夹为错题分类提供了更有益的平台。对于当前电子文档错题管理，是一种十分有效的方法。它就是将作业、测试、课堂问答、试卷讲评过程中筛选出的典型错题，建立电子错题文档,并对文档中的错题进行归类分析及利用。

简介：在每学期的期初，我都会在学科的学法指导课后布置一道课后“作业”题给学生：我心目中的物理学科和我希望的物理老师。一大部分学生反馈回来的心声是：“物理难学；希望老师在课堂上讲课的速度和进度不要太快；课堂上严肃但又不失活跃号腧快；典型例题分析、讲解认真透彻，能举一反三；课后多到教室与我们交流、沟通，指导学习的方法……”的确，除一中的生源稍好外，其他学校的高中，招入的学生大多数素质都不高，基础薄弱，且过早就有文、

简介：摘要现代学习论指出，促进学生的学习和发展才是有效教学的根本目的，也是衡量教学活动的有效性的唯一标准。由于“每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界”，因此，教师在制订教学目标时，既要有整体性，使学生和谐、全面的发展，又要让不同学习能力的学生得到不同层次的发展。在教学进度、时间都一定的情况下，面对学生的个体差异，可以设置不同层次的教学目标来组织教学。

简介：摘要快乐学习是以学生身心发展规律为依据，从情感入手，使学生富有情趣的主动接受知识、掌握技能的过程。新课标要求我们在教学活动中，应着眼于创新能力的培养，唤醒学生的创新意识，使数学课堂真正成为探究的乐园。在教学中根据不同的教学内容，不同的学生实际，相机实施多样化教学手段，为学生搭建一个快乐舞台，放飞学生的心灵，拓宽学生思维的空间，让学生在数学的天空自由飞翔！

简介：摘要提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体表现。

简介：在开发和有效利用地方特色的课程资源中,学校因地制宜,因时制宜,开发和利用地方特色课程资源,发挥校内外的教育资源,利用自然资源、社会资源、校内资源等,开展综合实践活动注重对学生进行综合实践能力培养,培养学生的综合实践能力、探究和创新精神及社会责任感,并为学生树立正确的价值观及形成良好的情感和态度奠定基础。

简介：摘要历史课堂教学的成功与否，主要体现在教师能否灵活运用各种教学手段来调动学生的思维积极性，使学生自始至终处于积极思维的学习状态之中。从认知心理学的角度看，学生所要掌握的知识是建构于精心设计的问题解决之上。

简介：摘要最近几年，每个中学都加强了对中学语文教学模式与课堂教学艺术的研究。这诚然十分重要，但是效果的好坏是检验成功与否的标准，无论何种精美的模式和方法都必须与课堂管理的实践相结合才具有实际的教学效果。应该说，对语文教学作全方位的审视，都离不开探讨课堂管理效益。

简介：教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”好的提问犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考的涟漪之中；又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。在教学过程中，“提问”是一种教学方法，

简介：2011年版课程标准提出：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。”练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证。但是，受应试教育的影响，练习作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，机械、重复的较多，削弱了学生解决实际问题的能力。那么，如何进行有效的作业和练习的设计呢？

简介：摘要有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。

简介：摘要数学小组讨论环节，是课堂精髓的环节，也是教师较难把握的一个教学环节，“小组讨论”的环节，控制不好或议题设计不好，学生就容易乱成一团，达不到有效的教学效果。小组讨论是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的方式，因此，不是所有的教学任务都得通过小组讨论才能完成，在教学中，个人学习、教师引领仍有着不可取代的地位与作用。

简介：开设心育课是学校进行心理健康教育的基本途径和重要方法。心育课的对象广，参与学生多，设计内容重在发展性、预防性。在心育课堂上教师可以根据学生年龄特点、实际生活中出现的各种问题，设计不同主题的心理健康课程。

简介：摘要有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。高中生物教学的“有效”，更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。

简介：备课是每位教师的必修功课。据笔者多年在教学一线的观察所见，许多小学英语教师在备课时往往只将时间花在设计具体的教学方案上，反而忽视了备课最关键之处是应回归教学原点来思考以下几个问题：

简介：摘要计算机网络信息资源成了师生取之不尽，用之不竭的宝库。计算机网络的开通及多媒体设施的介入，使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的转变。

简介：摘要课堂提问是教师推进课堂教学的有效方法；是促进学生主动参与课堂的重要手段；是燃起学生学习热情的助燃剂；是激起学生思维的动力，是开启学生智慧大门的钥匙，是增强学生创新意识的途径；是促进师生思想交流的渠道。有效的课堂提问能够激发学生的好奇心和求知欲，不但有利于学生掌握知识，提升数学课堂教学的有效性，而且有利于新课改的教学目标的实现，培养全面发展的学生。