简介:摘 要:随着社会的发展,教育方面也在不断的完善,更加注重学生的差异性发展。小学阶段是学生身心飞速发展的时期,而受学生遗传、家庭等因素的影响,很多学生在身体素质方面存在着一定的差异,所以体育教师如何将进行体育活动,并使所有学生提高身体素质、加强学生的体育意识和兴趣是一个十分困难的问题。因此,体育教师要从活动强度到评价、关爱等各方面进行分层教学,使每一位学生都能适应课堂教学强度,得到最适宜的锻炼,进而达到加强学生身体素质的目的。
简介:摘要:中等职业技术学校的首要任务是为社会培养实践能力强、专业技能齐全的人才。如何让学生最大程度的掌握未来工作对专业技能的要求,是很多老师所教的教育者持续关注的问题。基于此,许多中等职业学校都在不断探索校企合作、双师型教师队伍建设和实践教学模式改革的途径。在当今的市场经济环境下,大多数企业首先考虑的是生产成本和安全问题,普遍对在校实习生持负面态度。通过企业合作来丰富学生的实践经验和岗位能力就更难了。那么,如何运用更有效的教学模式来提升学生的实践技能,更贴近企业的实际生产就变得尤为重要,而有效的实训教学已经成为中等职业学校培养技能型人才最直接的手段。
简介:摘要:近年来,随着科技快速发展,诸多异彩纷呈的信息化资源、工具、媒介、素材纷纷涌入人们视野,且以别样的方式一步步改变着人们的生活与认知。这使得小学信息技术课程教学的重要性也愈加凸显。一方面,具备一定的信息技术素养,能够应用信息技术手段、工具、方式获取知识、处理信息、拓宽视野,已成为新时代小学信息技术课程的基本育人目标。另一方面,现行小学信息技术课程在知识构架、教学内容上更加宽泛、丰富,其对于学生搜集、整合、加工、处理、应用信息技术技能、知识解决现实问题的能力培养有着更为积极的作用。基于此,教师在开展小学信息技术教学实践时,应该彻底打破传统思想观念的束缚与制约,积极探寻创新、变革、优化小学信息技术教学模式的有效对策,将新课改思想、新课程要求、新课标理念深度融入至学生视域,促使学生在合作交流、任务驱动、微课辅助、创新探究中更好学习信息技术知识、逐步提升信息技术技能,使信息技术真正成为促进自身认知、成长、发展的必要辅助,在学好信息技术课程的过程中不断拓宽认知视域,丰富知识积淀,促进自我发展。