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“互联网+”环境下的地理混合式学习策略

作者：潘晓儿
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-08-18
出处：《教学与研究》 2019年第8期
机构：潘晓儿（福鼎市教师进修学校福建福鼎355200）

简介：摘要由于地理知识当中蕴藏着大量的数据信息，使学生在学习地理课程当中产生了枯燥乏味的学习心理，若是一直采用传统的授课模式，不能起到良好的教学效果。而在教育领域“互联网+”模式与学科融合趋势愈加明显，地理课程的教学正可以凭借“互联网+”打造出混合学习模式，实现教学方式的重要转换，从而激发出学生学习地理的兴趣，改变被动学习的状态。
标签：互联网+ 地理学科混合式学习

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乡村幼儿教师工作坊环境下混合研修实践探索

作者：孙芳龄阳芳
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-09-19
出处：《教学与研究》 2019年第9期
机构：孙芳龄阳芳（梁平区实验幼儿园重庆市405200）

简介：摘要在学前教育相对薄弱的农村，幼儿教师的素质是影响学前教育质量的首要因素，因此提高农村幼儿教师培训的有效性成为促进农村学前教育事业的发展水平尤为重要的环节。随着现代信息技术的发展和广为应用，在纷繁多样的教师培训中，教师工作坊研修突破地域、条件等诸多限制，日渐成为农村幼儿教师参与培训学习不可或缺的有效方法。本文以绘本教学为例，探讨研究乡村幼儿教师工作坊环境下展示、交流与培训的模式，以推动农村学前教育区域性发展。
标签：教师培训乡村幼儿教师工作坊研修展示与交流

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基于网络学习空间的混合式教学法在高中英语课堂教学中的应用

作者：周晓彤
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-08-18
出处：《教学与研究》 2019年第8期
机构：周晓彤（江西省萍乡市第二中学江西萍乡337000）

简介：摘要基于网络学习空间混合式教学法是在网络环境下有效融合传统教学课堂以及信息技术的混合教学方式，能够将线上与线下教学有效融合，通过应用网络信息技术改变传统的教学弊端，提高学生的课堂参与积极性。所以本文基于此背景下分析探索在高中英语课堂教学中如何有效应用混合式教学模式，并提出具体的教学对策，旨在进一步构建高效英语课堂，提高学生的学习效率与质量。
标签：网络学习空间，混合式教学，高中英语，课堂教学

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