简介：一个阳光灿烂的上午,3∶2和6∶4怀着愉快的心情去逛美丽的数学城。“欢迎你们兄弟俩光临本城.”守在城门口的自然数“2”十分热情地说。“自然数‘2’好朋友,你别称我们是兄弟俩,其实我们一样大。”“‘6∶4’明显比‘3∶2’大,你们为何不是兄弟俩呢?”自然数“2”表示疑问。“3∶2”微笑着对自然数“2”说:“请你和我跳个‘乘法交际舞’吧.”自然数“2”和“3∶2”拉起手,跳起舞来。

简介：摘要中职院校作为计算机专业应用型人才的重要培训基地，其所承担的教学任务也越来越多地受到社会的重视。但由于传统教学理念的束缚，以及落后的教学方法，使得中职教育的计算机教学的效果受到了不利的影响。为了更好地培养出计算机方面的专业技术人才，混合式的学习方式开始被中职院校应用于计算机的教学中。对这种新型的学习方式，广大中职院校应积极探索，总结实践经验，促进计算机的教学取得更好的效果。

简介：竞走是从日常行走的基础上发展而来的运动,普通步行的速度,每小时约5公里,而竞走的速度则快得多,即使用中等速度走,也要比普通走快一倍以上.对于奥运冠军而言,其在赛场上的竞走速度甚至比大多数人长跑的速度还快.

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简介：摘要乔治·波利亚（George·Poiya,1887-1985）曾说“掌握数学，就意味着解题，解题是人类最有特征的一种智力活动”，解题是中学数学最有用的精华，解题方法的选择很大程度上影响着解题的正确率.

简介：加里森等人提出的探究社区理论(COI)对深度推进混合学习有良好的指导作用。鉴于此,研究团队以参加计算机等级考试(二级C语言)的某高校心理学和教育技术学专业20名本科生为研究对象,以混合学习环境下实施基于COI框架的教学存在、社会存在和认知存在三要素设计的辅导课程为自变量,主要考查该混合学习课程对学生的C语言程序设计学习成绩是否有显著影响。研究结果表明,基于探究社区理论的混合式辅导学习对学生学业成绩的提高有显著效果,也促进了问题解决能力的提升,加强了学生之间的交流。

简介：摘要小学是孩子接触新知识的初级阶段，所学的都是基础知识，为以后的学习服务。小学英语讲的内容也全都是基础性的，比如二十六个英文字母的学习，日常用语的简单教学等。为了让学生记住这些内容，老师往往让学生死记硬背，重复性的背诵与默写，这种枯燥的机械式的方式，使得学生的学习效果不理想。学生学着后边，忘了前边，要求背过的内容也经常忘记，根本不能记到脑子。一方面是学生的理解能力不够，只能死记硬背，不会一边理解一边背诵。另一方面是因为老师没有让学生有趣的学习。小学生的好奇心很强，对什么都感兴趣，但是唯独对学习有点厌烦。这是因为学习让他们有压力，而且单一的学习形式让他们根本没有想去探索的欲望，这就导致小学英语在讲课的时候困难重重。笔者为了探索学习新形式，结合自己多年教学经验，提出混合式作业对学生的影响，希望为其他学者提供参考。

简介：比例知识一直是学生学习的难点,不仅在于其形式的特殊,还在于其定义的模糊。“比”和“比值”之间的异同点非常微妙,而且关于“比”与“除法”,比值与“分数”等概念的交叉渗透,都给学生精准把控“比”与“比例”各概念的内涵造成障碍。

简介：摘要深析教育部相关文件及调研混合所有制二级学院建设情况，挖掘混合所有制二级学院建设过程中存在的问题，归纳出了混合所有制二级学院存在法律法规不明、行政色彩浓、制度不健全等问题；研究混合所有制二级学院优势，为构建完善共建特色二级学院的管理体系,逐步建立现代治理方式与治理结构,创新市场化运行机制提供问题参考。

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简介：摘要混合式教学是将网络教学模式与传统教学模式有机结合，是信息技术发展背景下大学英语教学方法改革的必然趋势。本文以内蒙古工业大学艺术设计系的大学英语教学为例，探讨混合式教学模式对艺术生大学英语教学的应用，并对精读课进行了混合式教学设计方案，展示了混合式教学理念在艺术专业精读教学中的实践过程，并分析其优势及问题。

简介：摘要当前信息化条件下混合式教学成为教育教学的主流，混合式教学是多种教学模式的融合，每位研究者都会在研究实践过程中，发现信息化混合式教学的魅力。信息化教学有哪些优势或不足，如何合理运用信息化混合式教学，笔者提出一些研究心得。

简介：混合式教学融合了传统课堂教学和网络教学,成为当前信息化教学的主流。本文提出基于慕课的大学英语写作混合教学模式,这种教学模式通过丰富的教学内容、新型的师生互动和多元的评价手段实现了线上线下写作教学的有机融合,有利于培养学生的写作兴趣和自主学习能力,从而进一步提升学生的英语写作水平。

简介：摘要：阅读是初中语文教育中的重点教育内容，也是初中语文教师需要重点实施的教育培养方向。因此，教师可以借助混合式教学的手段和形式对学生实施培养，以期引领学生在丰富的线上和线下教育资源应用下有效实现阅读兴趣的激发、阅读能力的提升和文学素养的逐步建立和完善。

简介：摘要大学英语写作“线上线下”混合学习模式将互联网信息技术与传统的线下写作模式相互融合，继承了二者的优点，成为了知识经济时代下的重要教学手段。下面本文就大学英语写作的“线上线下”混合学习教学模式应该如何开展做出了简单探析，以期能够为广大教育工作者提供相应的借鉴作用。

简介：摘要《比的认识》是北师大版六年级上册第六单元的第一节课。比作为一个新的概念，学生的感知很陌生，毕竟比的主要用途是在生产和科研配制中，学生对它无法形成有效的表征。但比是学生对除法理解的再一次提升，所以如何引导学生建构比的正确认知，是第一节概念课的重点。

简介：摘要所谓“翻转课堂”指的就是，学生利用视频学习资料，自主对知识点学习的过程。可以说翻转课堂的运用，学生不再被动的接受，而是成为学习的主人，能够更好的掌握初中物理相关知识，学习潜力也会被激发出来，在拓展思维空间的同时，思维模式也随之发生变化，由于增强了交流，学生能够更加深入的理解物理知识。翻转课堂中学生的身份发生变化，成为了课堂的主体人物，思维能力得到更好的开发，同时还能充分利用网络优势，使学生能够在网络的帮助下自学，把翻转课堂的作用发挥和延续。为了对翻转课堂进行更好使用，我们首先应对其视频制作原则进行更深入的了解。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断进行，教师提出了各种各样的教学方法以适应现今高等数学教学的需求。而在如今互联网不断发展的时代背景下 ，人们提出的将传统课堂与网络教学相结合的混合式教学的新模式得到了人们的广泛认可。笔者在本篇文章中结合实际分析了高等数学课程运用混合式教学模式的必要性与紧迫性，并且对此提出了一些建议，希望对此能够有帮助。

简介：受互联网与英语巨大影响的当今社会,我们的语言也随之而发生变化。网络语言的流行,尤其是中英文的混搭,越来越多地反映了人们生活方式、思维的改变以及社会的变化。本文从网络流行语中与英语相关的网络流行语出发,研究其多种表现形式,希望能通过具体的网络流行语来进一步深刻地认识和理解网络语言,对网络语言的发展提供一定的启示。