简介:摘要小学教育是基础性的教育,在教学中应该尽量避免两极分化现象,作为一名在农村多年从事教育工作的我,一直存在一个困惑,农村小学数学的成绩不论是及格率还是平均分都比县城学校低,甚至相差甚远。也就是说农村小学数学教育出现很严重的“两极分化”现象。这是摆在数学教师面前的一个值得思考的课题,就当前小学数学成绩“两极分化”的成因与对策,结合数学教学的实际情况,谈谈农村小学生数学成绩两极分化的现象。
简介:摘要生活化教学,就是教学中要重视学生的生活实际、思想实际、认知实际,从学生身边的生活琐事,寻找教学的切入点和联系点,用学生生活中良好的思想状态认识学习教材、深化教材,以求得理论与实际的最佳结合。
简介:摘要教育的目的使人成才。培养学生都希望学生成为优等生。优等生的成绩好坏是衡量优等生的一个重要标志。但是,优等生成绩的好与差总是在不断地分化着。教师一个重要的教育责任在于掌握优生分化特征,以科学方法施教,讲究引导策略,让学生克服缺陷,不断地向优质的方面转化,成为名符其实的数学优生。
浅析农村小学数学“两极分化”现象
让生活成为高效思品课堂的生长点
高中数学教学中优生学习成绩分化特征及引导策略