简介：我国经济的发展将带动高等教育的水平不断地得以提升，现代人的思想也变得越来越开放。对于传统的历史问题，大家都有了许多不同的观点和看法，这给学生的历史学习带来诸多挑战。而现在的观念与公众眼中历史的是非观究竟有什么不同？各种观念之间是否存在矛盾？这些成了大家都需要去关注的问题。本文主要就历史教育与公众历史观之间的关系进行探究，希望能够给大家更多更好的参考性意见。

简介：摆风的小草解风语少女和花儿在一起不，不原谅我这会儿违众意我和老石头在一起它老得那么庄严告诉我这里曾经是海底它静得那么谦虚告诉我倾听给予人的富裕它朴得天性赤裸它拙得一身豪气

简介：我国新课改提出了小学语文文本教学的要求，通过文本教学有利于加深学生对语文知识的理解，提高学生的情感认知能力，使他们可以在文本阅读中通过把握作者的情感更好的理解文本内容，从而使学生更轻松的学习语文课程。由于一些小学语文教师缺乏文本教学的经验，对于历史故事类的文本阅读更加难以把握，无法有效使学生理解阅读的历史故事，笔者在此主要探讨小学语文中历史故事类文本教学的切入点

简介：随着新课改的深化推广,对高中历史教学的要求越来越高,广大历史教师需不断探索和运用新颖、有效的教学方法来提高高中历史教学的质量水平。在新课标下,教师与学生要充分认识到历史的重要性,以创新的教学方法激发学生学习历史的兴趣,活跃历史课堂氛围,提高学生的思维能力,进而促进学生综合素质的全面发展。本文主要就新课标下高中历史教学的有效性进行探索与实践,旨在不断提升高中生的学习效率,进而实现高效历史课堂教学的目标。

简介：监察制度作为国家政治制度的重要组成部分，对国家的治理有着不容忽视的作用。我国的监察制度出现较早，其与封建社会几乎一起出现，对我国古代的国家稳定起到了重要的作用。为了解我国监察制度发展的进程，本文将从监察制度的特点出发，分析我国古代监察制度存在的缺陷，从而了解我国目前监察制度的特点和优点。

简介：在初中阶段历史学科虽然属于'副科'范畴,但是对学生发展有着重要作用的学科。本文通过浅析在初中历史教学中渗透人文情怀培养的重要性,进而剖析如何在初中历史教学中展开学生的人文情怀塑造,以期为广大教师提供一个有效性参考。

简介：随着教育方式的不断转变,利用多媒体技术开展情境的教学的方法被越来越多的初中历史教师所使用。情景教学的方式,不仅能够让学生对历史知识有着更深刻的印象,还能够充分调动学生的学习热情。而且多媒体相比较传统的书本更具感染力,使得学生对于历史知识的理解能够更进一步。本文通过分析初中历史教学当中情境教学法的实际应用,提出了一些个人见解和看法。

简介：随着我国经济社会的不断发展进步,教育事业不断发展,教学领域的改革纷纷开始进行。在初中历史教学方面,不断的推陈出新,创新教学方式,将启发式教学融入其中,开拓学生思维,提升历史学习的趣味性。这种新颖的教学方式不仅创新了历史教学形式,更为学生带来了很多益处,帮助学生在历史的学习上更加得心应手。本文主要探究了启发式教学在初中历史教学中的研究,首先分析了目前初中历史教学中存在的问题,随后着重分析了启发式教学在初中历史教学中应用的意义,最后总结全文。

简介：初中历史教学是一门综合性与开放性很强的文科教学课程,是以提高初中生人文素养,培养初中学生历史观察能力与辩证能力为宗旨的学科。因此,本文着重分析关注历史课堂教学细节,提高课堂教学效率存在的问题,并给出相关的策略进行分析,从而能够使初中历史课堂教学效率得以提升。

简介：学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力,高效的学习动机能提高学生的学习效果。本文主要根据韦纳归因理论,通过分析初中生学习历史成败的归因现状以及影响初中学生历史学习动机的因素,给教师一些能在初中历史教学中提高学生学习动机的策略。

简介：高中历史教学中运用情境教学法，可以调动学生学习兴趣。本文对情景教学法的应用困境做简单介绍，有教学方法不正确和材料选择不正确。重点阐述了相应的对策，主要有建立问题情境、合理选择材料和利用影视作品几种方法，将历史情境完整展现在学生面前，将学生引入到当时情境中感受历史，增强课堂效果。

简介：坐落在江苏省无锡市新吴区梅村街道的梅村中心幼儿园，起源于1928年梅村小学创办的幼稚班（《梅村志》），至今已有90年的办园历史。然而，最清晰而有延续性的记事已经是到了1970年以后，此前42年的历史则无确切的资料可查。