简介:儿童美术欣赏活动从本质来说是一种高级的场景知觉活动。本研究根据作品主题与所描绘的内容接近现实的程度,选取了高接近现实的印象派著名代表人物、法国画家莫奈的《日出》,中接近现实的表现主义著名代表人物、挪威画家蒙克的《呐喊》以及低接近现实的超现实主义著名代表人物、西班牙画家米罗的《哈里昆的狂欢》三幅名画,让来自宁波市区、郊区、乡村三所幼儿园共84名5-6岁儿童欣赏,同时以TobiiT120眼动仪为研究工具,对被试的欣赏过程进行眼动追踪,结果发现儿童在欣赏绘画作品的过程中确实存在着场景效应,越是接近现实的作品越受儿童关注,同时画面上那些位置居中、比例较大,并与周围物体分离较远的物体最早最快被儿童注视;儿童对作品的注视不受年龄、性别等因素的影响。这意味着在设计与实施儿童美术欣赏教育时,教师应突破以往仅从年龄与性别等角度选择作品的惯常思路,提高自身对作品主题、内在内容及空间结构的认识,为儿童选择那些适合他们欣赏的美术名作,并深入细致地引导儿童逐步学会欣赏作品的关键信息和主题结构,从而切实提高儿童的美术欣赏水平。
简介:《雾都孤儿》是英国作家狄更斯的代表作之一。个性化的语言是这部作品在人物塑造上运用得十分出色的一种手法。书中的流氓、盗贼、娼妓的语言都切合其身份,甚至还用了行业黑话。然而,狄更斯绝不是在做自然主义的再现,而是进行加工、提炼和选择,避免使用污秽、下流的话语。主人公奥立弗作为一个在济贫院长大的孤儿,从未受过良好的教育,所接触的也大都是罪恶累累、堕落不堪之辈,却谈吐文雅,甚至不知偷窃为何物。这用“人是一切社会关系的总和”的历史唯物主义观点是无法解释的。可见,在语言上,狄更斯着力表现的是自己的道德理想,而不追求完全的逼真。