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  • 简介:爱商(CQ):英文CompatibilityQuotient的缩写,是探讨情侣们是否相配、合得来的参数。“爱商”高的人善于了解对方,充分享受爱情的美好;“爱商”低的人则会为了感情中的矛盾而纠缠不清。“爱商”测试也能推知两人未来的关系。伦敦大学的学者做了一个实验:19位男士和19位女士相互“交流”3分钟,双方希望成为朋友的CQ指数是107.7,而希望“到此为止”的CQ指数是102.7。结果显示,女性的参数选择起决定作用。

  • 标签: 知识 伦敦大学 参数选择 指数
  • 简介:Metrosexual:指喜爱购物,常用高级时装和化妆品精心修饰,但又不是同性恋的男性。这是1994年由英国专栏作家MorkSimpson提出的新词。2003年,因为一套美国真人秀电视剧《粉雄救兵》,蛰伏近10年的Metrosexual成了潮流风向标,被美国方言学会选为2003年度流行词汇之首。这暗示着娱乐与时尚趋势的默契。

  • 标签: 知识 《粉雄救兵》 高级时装 专栏作家 流行词汇 化妆品
  • 简介:沙沙沙,蚕宝宝吃桑叶了,一点一点,从上到下,一溜弯儿,胖嫩的桑叶儿,一会儿成了小船,一会儿成了月牙。几天后,蚕宝宝不吃桑叶了,她要睡觉。每次睡觉的时候,就要

  • 标签: 桑叶 睡觉 童话 月牙 小船 房子
  • 简介:美国性教育协会玛丽考尔德伦博士强调:“儿童阶段,特别是五岁前性教育特别有效。”国外婚恋心理学家、社会学家也主张性教育要从幼儿开始,而我们中国人往往羞于谈性、谈性色变,对于幼儿提出的有

  • 标签: 幼儿 儿童 性教育 性知识教育 提问 社会学家
  • 简介:a.人类全身上下,最强韧有力的肌肉,竟是舌头。

  • 标签: 知识
  • 简介:我们使用电脑久了,发现系统盘中的Windows目录一直没有研究过,因为我们都知道这个目录是存放一些系统文件的地方。但是,Windows目录里面还是有一些不错的东西,现在就让我们来看看。(下面均以C盘作为系统盘)

  • 标签: WINDOWS9X 系统盘 Pdos.bat Sysedit 中学 信息技术教学
  • 简介:在传统知识观里,知识是客观的、普遍的、中立的;而新的知识观强调知识的建构性、个体性与情境性、价值性。在新知识观指导下。幼儿园课程应强调幼儿对知识的主动建构,关注幼儿的以往经验,贴近幼儿的实际生活。

  • 标签: 知识观 幼儿园 课程改革 小组讨论 活动情境
  • 简介:<正>请将答案写下,并注明是1月竞赛题。待到3月,将三个试题答案附上每期标记一起寄来,无标记的无效。凡全部答对的都有奖品。

  • 标签: 竞赛题 试题答案
  • 简介:人类自从诞生以来,就对身边世界充满着好奇与不倦的探索。最近百年来,我们借助科技飞天入地,兴趣盎然地去征服、领略更加广袤和微观的世界,却不知,与我们最亲密的身体本身,也是如此浩瀚而神秘。

  • 标签: 值得探索 身体值得
  • 简介:研究表明:人类语言学习的最佳期是0~12岁,在这个阶段,孩子的语言接收系统呈开放状态,能够自然地习得语言,只要具备一定的语言环境,除母语外,孩子也可以同时习得一两种外语甚至可能更多.

  • 标签: 小班幼儿 英语教学 教学内容 教学目标 教学方法
  • 简介:不久前,在全国第三届儿童发育与临床研讨会上,本刊记者采访了美国儿科学会内的美国国家早期婴儿委员会委员和行为与发育小儿科学部执行委员会委员、帮宝适父母养育所专家苏珊娜·狄克逊博士,请她就婴幼儿的生长发育及父母的养育方式等问题与中国的父母进行一些交流,苏珊娜·狄克逊博士愉快地接受了采访。(以下是采访纪要,"记",代表本刊记者,"苏",代表苏珊娜·狄克逊博士)

  • 标签: 中成长 宝宝探索 探索中
  • 简介:游戏是幼儿的基本活动,也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。为了深入发掘游戏的教育功能,我们从1990年开始,把游戏课程作为一个课题进行探索和研究。一、更新思想观念我们进行游戏课程的探索,是从转变观念,认识“什么是课程”入手的。1984年以后,我园曾进行了角色游戏活动和角色游戏管理的探索,教师们对角色游戏有了较正确的认识,可是对课程的理解仍较片面,认为课程就是学科教学,

  • 标签: 游戏活动 全面发展教育 更新思想 游戏制作 电脑游戏 小熊
  • 简介:环境是重要的教育资源和幼儿发展的条件,它对幼儿生理、心理的健康发展起着至关重要的作用.但多年来,教师一直掌握环境创设的主动权,她们常常忽略幼儿的感受,剥夺了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习与成长的权利,这严重影响了幼儿身心健康的发展.因此,教师必须重新审视幼儿在教育中的主体地位,为幼儿创设支持性的活动环境.支持性活动环境的创设要求教师根据幼儿的需要,对环境进行修整,允许幼儿按照自己的经验调整环境,让幼儿成为环境的主人.在活动过程中,教师要关注幼儿的表现,倾听他们的想法,敏锐地觉察他们提出的问题、困惑和需要,并及时地给予适当的支持、引导和帮助,与幼儿形成合作探究式的师幼互动,成为幼儿学习和活动的合作者、支持者、引导者.教师要正确把握好自己在创设支持性活动环境中的角色定位,为幼儿创设真正的支持性活动环境.

  • 标签: 幼儿教育 活动环境 教学环境 教学方法