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8 个结果
  • 简介:近年来,幼儿园家长工作日益受到重视,家长参与幼儿园活动的机会大大增加,形式更加多样。但从深层意义上审视,家园合作的良好局面并未真正形成,家长工作多浮于表面,教师对于家长灌输说教多、具体帮助少,所谓的“家长参与”则多是观摩集体教学活动、帮助制作手工等,幼儿园组织的各种相关活动中大一统的宣讲多,个性化的互动少,家长的育儿能力并没有得到真正提升。

  • 标签: 家长参与 家园合作 能力 育儿 质量 集体教学活动
  • 简介:《新课程标准》中提出,要给学生充分的思维空间,使学生能够积极主动参与学习,独立进行观察思考,并鼓励学生创造性思维。本文从阐述小学数学思维能力的影响因素出发,提出了有针对性的、具体的培养小学生数学思维能力的策略。

  • 标签: 小学生 数学思维能力 培养
  • 简介:对于幼儿教育这种实践性、情境性极强的工作来讲,幼儿教师仅仅具备一般性理论知识是远远不够的,实践智慧的生成具有更为重要的意义。幼儿教师的知识在很大程度上是个人化的、内隐的、依赖具体情境的默会知识和实践性知识。如何创造有利于幼儿教师实践性知识乃至实践智慧生成的条件和环境是值得关注的课题。

  • 标签: 默会知识 实践知识 实践智慧 幼儿教师
  • 简介:实践教学旨在提高师范生的实践能力,培养综合能力强的应用型、实践型人才。协同论视域下的学前教育专业实践教学体系构建,需要发挥师范院校、幼儿园、社区、政府等各方面的力量。实践性课程、见习实习和综合实践活动是实践教学的主要实现形式,建设校外实践教学基地、名师资源库、实践教学管理与评价体系、实践教学保障体系是实践教学的有效实施路径。

  • 标签: 学前专业 实践教学体系 协同理论 内容体系 实施途径
  • 简介:移动互联网、大数据、云计算的时代冲击了各学段的教育模式和儿童的学习模式。在学前教育阶段,由于幼儿的学习是以直接经验为基础的,幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的,加之幼儿处于身体发育未成熟阶段,所以人们对于数字化产品在幼儿园的运用价值一直存在着争议,如何有效运用数字设备也鲜有人研究。

  • 标签: 数字化产品 幼儿园 实践 学习模式 直接经验 移动互联网
  • 简介:娃娃家里的那些事娃娃家是幼儿园里经久不衰的典型的角色游戏。幼儿园几乎每个小班都有娃娃家,而娃娃家也始终很受孩子们的喜爱。在娃娃家里,孩子们模仿着成人的生活,扮演着自己喜欢的角色,玩得不亦乐乎。但是,目前在娃娃家的区域创设与指导过程中存在着这样一些问题:

  • 标签: 小班 实践 角色游戏 指导过程 幼儿园 孩子
  • 简介:礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现。“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。3—6岁正是习惯养成的关键时期,抓住这一时期对幼儿进行文明礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用札,将关系到幼儿一生的发展。

  • 标签: 文明礼仪教育 幼儿 天性 自然 反思 实践
  • 简介:本文分析了高校本科导师制存在的必要性,并以西安建筑科技大学物理系为例,提出一种可行的本科导师制工作模式,解决本科导师制培养中的核心问题,具备相当的研究价值。

  • 标签: 本科导师制 教学改革 专业技能