简介：这城，久违了。时隔三年，我还是回来了。坐在街角的餐饮店，手中捧着初中同学赠予的书，静静地坐着。也许是新年的缘故，原本热闹的街上的人出奇得少。

简介：叮叮,叮叮,驼铃在古道上响着,马儿或快或慢地走着……千百年来,在我国西南和西北边疆地区,马帮在国际商贸通道——茶马古道上,穿梭往来,运出去茶叶,换回来马匹等商品。茶马古道不是一条路,地跨我国多省市,向外延伸至南亚、西亚、中亚和东南亚,远达欧洲,是庞大的交通网络。

简介：天色刚刚微微发亮,小茶园在云雾之中隐没着。飘飘忽忽的白色浓雾,从四面向小茶园涌来……画爷爷出远门画画时,花奶奶跟花耳朵狗、白蹄子猫留在家里看门,守护着小房子。多少年来,花奶奶和画爷爷始终这样平静地生活着。那是个繁星满天的夜晚,山脚下的小房子入夜后格外宁静,旁边的小湖连一条波纹也没有,它也早早地就睡熟并做起梦来。花奶奶收拾好碗筷,将明天需要用的东西备好,关上卧室的门,

简介：饮茶是我国的传统文化之一，由于茶中含有多种营养素，有防老、养生保健的功效，每天喝几杯茶是很多中国人的习惯。随着时代的发展，茶包的出现让我们可以随时随地享用这种清香。瞧，各式各样的创意茶包，有没有激起你喝茶的欲望呢？

简介：我园地处山区，有茶有竹。春天正是采茶的好时节，我们组织孩子们爬山、彩茶、孩子们背着茶篓，有模有样地学着茶农们采茶。

简介：一个温暖的春日里，一片茂密的丛林中，一位带着倦容的旅人姗姗而来。旅人的背囊里装满各种花草。这些花草他都一一尝过，有的让人唇齿留香，有的舒缓身体的病痛疲劳。旅人停下脚步，架起篝火，锅里盛的林中溪水慢慢沸腾了。风儿吹过，几片青青的嫩叶飘落下来，在沸水中上下翻飞。火焰燃尽，溪水冷却，旅人梦醒。旅人舀起水来一饮而尽：“好美!”从此，这些来自中国的小叶子美名远扬。

简介：自制的饼干，妈妈最好的下午茶，孩子最放心的小零食。

简介：为了给幼儿创设一个自主学习和交流的环境，我将活动室大门两侧及走廊墙面开辟成展览区，主要用于张贴幼儿的作品、照片、活动记录表等。起初，孩子们经常光顾展览区，相互间做些交流。但随着时间的推移，他们已不太关注展览区里的内容了.

简介：儿童文学作家金波说过：诗是文学的灵魂。许多作家开始学习写作，常常是从写诗开始的。当我看完汇聚了许多文学家的诗歌作品《云朵上的绿叶》后，对诗歌和中国儿童文学有了更深刻的了解。

简介：本文简述了中国茶学高等教育的发展历史，分析了茶学专业高等教育课程教学体系存在的问题，提出了“推进茶学专业教材质量工程建设，建立定期更新教材的长效机制；搭建和完善茶学产、学、研相结合的教育、科研与服务平台；实现茶学专业理论和实践完美结合”等完善和提升茶学专业高等教育课程教学体系的策略。

简介：《会动的房子》是一本充满童趣和想象的图画书。小松鼠在树下的大石头上盖好了房子，结果房子一天换一个地方。房子来到湖里，眼看房子就要沉下去了。这时却露出一个乌龟的头。原来小松鼠把房子盖在了乌龟的背上。

简介：语言区是区角学习中必有的基本区域之一．但我们往往看到这样的场景：图书架上陈列着若干本图文并茂的幼儿读物、一架小型的收录机及几盒磁带、一些识字卡片等。这样一成不变的环境维持相当长的时间后，老师们很快发现到语言区的幼儿越来越少。

简介：幼儿爱模仿故事里的人物角色．因此对各类表演服装很感兴趣。表演区单一成不变的服装很难满足幼儿对美的探索与需求，这套“扮”系列服装简单、多变，让幼儿通过动手动脑．运用不同的创作思路．设计出一件件属于自己的“独一无二”的服装。

简介：几何中有三角形，地理中有长三角、珠三角，这些都是用三角来命名的。我们今天说到的“危险三角区”，和身体有密切的关系。这些三角区担任着很重要的角色，它们陪我们一起成长。

简介：“问不倒”校长搬到了镇上的创意生态住宅区，阿布带上大罗去他的新家参观。这个住宅区果然与众不同，让阿布和大罗羡慕不已!

简介：在每日的区域游戏时间里,建构区和角色区格外受幼儿的"青睐",而其他区域则相对冷清.面对这种普遍存在的偏区现象,我想有以下几种做法可以尝试.

简介：角色游戏是幼儿按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或代替的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的一种游戏。它对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。幼儿是游戏的主人。每次游戏前,

简介：从2004年起，我园通过深入学习卢梭的自然主义教育思想及陈鹤琴先生的“活教育”思想，提出了让幼儿“玩出个性，玩出聪明，玩出成功”的理念，建构了“自然教育课程”，带孩子们走进自然，亲近自然，探究自然，体验生活，让孩子们“在自然生活中体验，在趣味游戏中学习，在操作探究中认知，在创造与分享中成长”。在实践“自然教育课程”的过程中，我园积累了一些教育经验，科学教育特色也慢慢凸显。

简介：在我园的班级烹饪区，我们以幼儿原有生活经验为基础，投放各种食材和工具，为幼儿提供模仿成人生活的机会，引导幼儿在烹饪活动中感受生活的丰富多彩和乐趣。烹饪区的活动满足了幼儿在家庭生活中未能满足的参与真实烹饪过程的愿望，使他们通过亲自操作获得了对食材、工具及饮食文化的相关经验。因此，

简介：苏阳阳最近开始对天文学感兴趣了．他说他总是为茶水博士提供灵感．可是他自己却没有发明的天才，实在太痛心了．于是他想在别的科学领域上显示他的才能。