简介:西方自然主义教育思想在当代仍然具有很强的生命力和穿透力,其当代价值在于奠定了当代中国教育理论的思想品格;为我们正确处理教育与儿童天性发展的关系提供了思想资源;为我们树立"儿童就是儿童"的儿童观提供了理论支撑;为我们正确认识和把握自由教育的要义提供了理论源泉;为我们确立儿童的主体地位奠定了理论基础;为我们确立活动教学观提供了启示价值。实现西方自然主义教育思想当代价值的可能路径:强化问题意识和对话意识。
简介:西方自然主义教育思想历史嬗变的动因主要有政治、哲学、自然科学、心理学、自然教育家的反思和批判意识.从动态的角度看,这些因素是交织在一起的,共同推动了西方自然教育思想的演进和发展.
简介:西方自然主义儿童观是在西方自然主义教育思想发展过程中形成和演变的。在这一过程中,每个时期的自然教育家都对儿童观发表了自己的独特见解,贡献了自己的独特理论,从而形成了内容丰富、颇具"自然主义"特色儿童观。它不仅为西方自然主义教育思想的发展提供了理论基石,而且值得我们去继承和发扬光大。
简介:西方自然主义教育家在探索自然教育思想的历程中,形成了四套集理念与方法为一体的比较成‘熟的四个“范式”:客观化自然教育思想范式、主观化自然教育思想范式、心理化自然教育思想范式、生长论自然教育思想范式。对这四个范式的分析和考察,有助于对西方自然主义教育思想的深刻理解。
简介:摘要:自然主义教育思想在西方教育史上具有举足轻重的地位,不仅在西方教育史上具有重大的影响,对当代教育发展也具有重要的指导意义。自然主义教育在其发展的不同时期,具有不同的内涵与意义,夸美纽斯、卢梭、第斯多惠、裴斯泰洛齐等著名教育家对自然主义教育都提出了自己的见解,为自然主义教育思想的发展做出了重要贡献。本文从自然主义教育思想的起源开始梳理其发展及演变,并系统阐述其对当代教育的影响。
简介:【摘要】教育就是学校教育?不。这是一位普通教师拜读了教育学(爱弥儿),社会历史学(人类简史),脑科学(思考快与慢),社会心理学(梳毛八卦及语言的进化),逻辑统计学(失败的逻辑)等之后,对自我教育观念和教学方法及专业成长的思考和解读。