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简介：<正>没有鳄鱼的原因——为什么每次要不停地把手指捏得咔咔响。——为了轰走鳄鱼。

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简介：露西婶婶和她的丈夫帕斯国佐居住在茂密的大森林里。这天，他们在河流桥上一边吃着果酱面包赏着风景，一边聊着下个月去往伦敦度假，甚至定居的事情。就在这时，他们发现河里有一只溺水的小熊，眼看就要被冲到瀑布那儿了。露西婶婶奋力救下了这只小熊，给他取名“帕丁顿”。而他们也因此取消了去往伦敦的计划，在大森林里把这只爱吃果酱面包的小熊抚养长大。

简介：小朋友们，看过《霍顿奇遇记》吗？里面讲述一只可爱的大象一段充满神奇的快乐历险故事，相当有意思哦!快来参加我们的“大笨象，好颜色”填色游戏吧!填好之后参照卡泣的邮寄地址寄给我们，会有丰富的礼品等着你哦!

简介：每个孩子在成长的过程中，难免会碰到一些挫折，或许觉得自己长得不够完美，或许认为自己的才华不如别人。这时，家长除了给予关怀与鼓励外，最好的方式，就是陪孩子一起阅读疗愈型绘本。

简介：索妮娅背上旅行包，来到犹他州边界一个叫伊文斯顿的小镇，这里是山区，风景优美，但是因为交通不便经济非常落后。

简介：卓拉是个黑人小姑娘从伊顿山来．到中国之后不久就跟学校里的同学们融洽地生活在一起了。卓拉在哪儿都能引人注意大家都非常喜欢她因为她非常擅长讲故事。

简介：来西班牙生活的外国人，首先要适应的是这里的作息时间：下午3时吃午饭，晚上9时吃晚饭，一天要吃五顿饭。原来，西班牙地处南欧，夏季较长。天气炎热，许多工作或活动都在晚间进行，西班牙人特别喜欢纳凉晚会。

简介：在美国读书时，我曾见一个三、四岁的小孩在公厕里发飙。他妈妈从容地在一旁补妆，丝毫不睬小孩满地打滚、嚎啕大哭。为了让路人不要“多管闲事”，她在孩子身旁放张纸条，上面写着：“危险：情绪修复中，请勿靠近!”路人们会心一笑，轻轻走开，相信这位坚定而幽默的母亲可以掌握局面。

简介：对于幼儿教育这种实践性、情境性极强的工作来讲,幼儿教师仅仅具备一般性理论知识是远远不够的,实践智慧的生成具有更为重要的意义。幼儿教师的知识在很大程度上是个人化的、内隐的、依赖具体情境的默会知识和实践性知识。如何创造有利于幼儿教师实践性知识乃至实践智慧生成的条件和环境是值得关注的课题。

简介：5月的第15日，森林里的又一个晴天，拥有大耳朵的小象霍顿正四周溜达。耐不住炎热天气的它一会儿东嗅嗅西闻闻，一会儿跳进清凉的池塘泡个澡，别提多惬意了!隐隐约约，空气中传来了一阵“几乎听不到”的求救声,好奇而善良的霍顿循声找去，

简介：生活在广阔草原和茂密森林中的大象，是这样求婚的：它们伸开长长的鼻子，向远处发出深情的呼唤。

简介：波兰尼认为人类的知识有两类,一类是明确知识,另一类是默会知识。默会知识具有个体性、实践行动性等特点。基于默会知识论,教师应尊重儿童的主体性和差异性,关注儿童默会知识的习得。同时,默会知识论也为教师的专业发展指明了方向。

简介：日前，电影项目《绝对内幕》与好莱坞电影大师安东尼·拉默里纳拉（AnthonyLaMolinara）签约仪式暨项目启动仪式在京成功举行。

简介：神话原型论是集历史学、民俗学、心理学知识融于一身的综合性批评方法论，它的出现再一次拓宽了文学批评的道路，将文学批评引入深邃、广博的人文领域中。本文试从比较两位对神话原型批评理论起到决定作用的学者，即发展了原型批评的荣格和神话原型的集大戍者弗莱的原型理论的异同中去梳理神话原型批评理论的发展轨迹。

简介：理论只要彻底，就能说服学生；直面现实问题，摆事实讲道理，寓理于事，深奥的道理大众化。

简介：幼小课程衔接问题一直是学前教育领域中的热点问题，同时也受到来自教师、父母以及政府的极大关注。探讨幼小课程衔接的理论基础可以采取三个角度，即幼儿身心发展、学习经验的连续性以及生态转衔。

简介：麦克斯韦是科学史上最伟大的物理学家之一,他的电磁场理论被誉为19世纪的电磁学史上的一座丰碑。他将全部电磁现象服从的规律用麦克斯韦方程组概括了出来,不仅仅是在经典物理的范围内,而是将物理学大大向前推进了一步,是现代场论的先驱。本文将简要介绍麦克斯韦自身和他的研究工作。