简介：<正>王奎龙:去年五一回家前,在旧出租屋那漆黑的楼道里,我撞上了一个好姑娘;今年,在新出租屋的明亮的楼道里,我仍希望撞上一个好姑娘。吴佳男:五一?无一艳遇。

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简介：在新课改中，我尝试着把新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学的中，指导学生积极地进行自主学习，收到了良好的效果。学生在语文教学的白主性学习活动中焕发了极大的热情，在教师的引导下，同学们深入挖掘教材质疑解疑，尝到了语文学习的快乐，他们的主体创造性得到了充分的体现，学生的语文素养得到了极大的提高。

简介：体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的途径。本文着重讲述上好一堂体育课，体育教师要做好的几方面工作。

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简介：摘要备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础，上好一节初中数学课的前提就是要准备好这一节课，所以备好课是上好课的关键之所在。

简介：今天第5节课是四年级的英语课，我像往常一样，一手拿书，一手拎录音机，高高兴兴地往教室赶，准备上新课。一走到楼梯口，我就听到教室里闹哄哄一片，心中纳闷，四年级的纪律向来都不错，今天是怎么了？心中有了疑惑，双脚不由得加快了速度，一踏进教室，我就看到许多同学凑在一起热烈地讨论着什么，还有几个正埋头写着和画着什么。惭愧的是几乎没有人注意到我的出现，依旧做着各自的事。

简介：素质教育包括对学生进行文化素质、人格素质和政治素质的培养．本文作者长期从事俄语专业教学工作,对如何在课堂中结合专业学习进行素质教育进行了总结,供大家参考．

简介：摘要针对一些教师在教学中管用批评语，十分吝啬用表扬的语气。有的教师甚至在表扬与批评的运用上缺乏事理标准，致使学生的学习积极性很大程度的打击。多表扬少批评这是教育的基本原则。众多的教育专家、特级教师即使他们各有个性，但也常常多表扬学生，这是他们在教学上的共同点。表扬并不是一件简单的做事行为，它不仅需要讲究方式、方法、还需要谨慎从事，更需要教师有较高的素质。这里涉及到教师对学生爱心、关怀以及着眼的长远，我从九个方面谈了同样的方式、同样的表扬、不同的教师其收效不尽相同。

简介：案例：一天上午，某地区刚上任不久的心理教研员对一所初中预备年级的心理课进行常态调研。执教的是有20多年教龄的江老师，虽然不是心理学专业毕业，但江老师喜爱运门课，每节课总是认真执教。这次授课的内容是关于多元智力观，整堂课通过学生小组讨论、师生对话、学生上台表演来理解语言智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、视觉空间智力、内省智力、自然智力和逻辑数理智力。教师虽然没有给这些多元智力观下定义，没有直接的知识灌输，

简介：普通物理实验课教学,是学生由中学进入大学首先必修的课程,学生以全新的精神状态进入大学校园,投入较高层次的学习阶段与新的学习环境。如何教育学生从开始就热爱实验,重视实验课学习,提高实验能力,我们教学组经过多年教学研究和实践;"重视、讲好第一节实验课"是很重要的一方面。我们除对学生提出遵纪守规等具体要求外,主要以"怎样学好实验课"为题,从以下六个方面作为实验课绪论的开场白,通过后续实验课的调查,师生反

简介：活的细胞或组织不论是安静或发生兴奋活动时,都伴有电位变化,此现象称为生物电现象。它是一切有生命的细胞、组织所共有的基本特性之一,几乎所有生理功能的实现都同时伴随着某种生物电变化。但由于生物电的概念比较抽象,学校又缺乏电生理实验设备,故学生对本节内容的理解、记忆普遍感觉困难。几年来,我在教学中进行了一些尝试。

简介：笔者于2010年5月29日为宁德市普通高中新课程观摩研讨活动执教“正弦定理”（普通高中课程标准实验教材人教A版·必修5—1．1．1）公开课。这是一节为后续内容作知识与方法准备的单元起始课，如何上好这节起始课呢？笔者通过研读教材后，在尊重教材的基础上，有效地对教材内容进行重组和加工，从实际问题出发，引入数学课题，采用实验探究、自主学习、合作交流的研究性学习方式，重点放在定理的形成、证明的探究及定理基本应用上，努力挖掘定理教学中蕴涵的思维价值。本文谈谈自己对本堂课的一些思考，愿与同行磋商。

简介：无与伦比的太空课，展现了中国科技的强大实力，有效地激发了广大青少年崇尚科学、热爱航天、探索未知的热情与梦想。从小学教学角度来看，太空课更是一节精妙绝伦的情境教学课。

简介：本文以一节《函数单调性》课堂教学为例，基于几何画板进行对话式数学教学的探究。师生共同利用几何画板软件做数学实验的同时，交往互动，自主探究，协作讨论，课堂教学经历温故知新、创设多元联系表示形式、深入自主探究、回顾总结和拓展延伸四个环节，进行教学“对话”，真正实现了数学知识“在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”，也促进了教学内容不断持续生成和转化，达成了课程意义不断建构和提升的目的。

简介：摘要本文主要阐述了人民教育出版社七年级下学期数学教材在第八章“二元一次方程组”第三小节“再谈实际问题与二元一次方程组”第一课时教学设计思考，以及在教、学过程中如何实施等问题。主要内容包括一、新课引入的设计；二、讲授新知的设计；三、课堂练习的设计；四、课堂小结的设计；五、布置作业、教学评价、板书的设计。