简介：博士生教育质量的评价应突出学生的主体地位。在论述“以学生为中心”的博士生教育质量评价的主要内涵及特点的基础上，构建了相应的博士生教育质量评价指标体系，并以此对南京农业大学的博士生教育质量进行了实证研究。

简介：2013年新刑事诉讼法的出台使得审判阶段适用刑事和解有了立法依据,但立法关于这一程序的设置非常单薄,仅有三条原则性规定.尽管高法解释对该程序的具体适用予以了细化和规制,但适用中仍然存在不明确、不协调甚至矛盾之处.因此,科学界定审判阶段刑事和解的适用范围、适用条件、程序和监督等方面的问题,从制度层面规范刑事和解,对惩罚犯罪、最大限度保障被害人权益,节约司法成本、实现刑法功能,无疑具有十分重要的意义.

简介：徽州古村落作为徽州区域社会居民活动的中心,其所显现的风水文化,蕴含的民居文化理念以及社会文化价值和宗族文化观念,体现出徽州区域社会文化的意蕴,也为我们从侧面管窥徽州社会文化提供了独特的视角.

简介：明代在辽东地区实行的是以陆防海的战略，在沿海广建城堡、墩台、驿站，构成了严密的防御监控系统，为望海埚抗倭大捷夯实了基础。证明了明朝廷以陆防海基本战略是切实可行的。望海埚抗倭大捷后，辽东安定，经济发展较快，大部分物资基本可以自给，山东至辽东的海运渐停，辽东地区的城堡墩台也渐废弛。嘉靖中期，倭寇再起，明朝廷再次重视辽东地区的海防，加紧新建城堡墩台，修复先前已废弃的城堡墩台，同时，设置路台。明代辽东地区的城堡墩台对于保卫祖国边疆起到了重要的作用。

简介：国家和社会的权力究竟孰大孰小，一直是西方古典社会契约论者所探讨的核心命题，他们既有共识，也有鸿沟。目前，在西方政治思想史上，随着对社会契约论研究的深入，主要出现了以洛克主张的“小政府大社会的社会模式”与霍布斯、卢梭主张的“大政府小社会的社会模式”之鸿沟。尽管各自的主张有所差异，但是相对于一种政治制度设计和理论体系构建而言，在政治现代化的当代都有着进步和思考的空间。

简介：自我国民办高等教育兴起以来，非均衡性是民办高等教育发展的显著特征之一。津、沪两地在经济、社会等方面较为相似，但在民办高等教育发展程度上存在较大差异。这主要由以下因素造成：在政策方面，两地在《民办教育促进法》的实施、政策扶持和行政服务方面存在差异；在文化观念方面，上海的“海派”文化成为民办高等教育发展的“沃土”，“津派”文化则成为民办高等教育发展的“抑制剂”；在竞争环境方面，由于独立学院和高职院校的“挤出效应”，导致两地在民办高等教育发展的阻力和动力存有差异。可见，各种因素共同构成了我国民办高校生存与发展的“生态丛林”。

简介：文学原型的置换变形,不仅包括时间上的纵向置换,也包括空间上的横向置换.就空间向度而言,在异质文化背景下,特定的地域、自然环境以及特定的文化、社会规范的影响都使得原型可能呈现出不同的形态.中国文学原型在日本文学中的置换变形,反映了日本民族的集体无意识,反映了日本深层文化不同于中国之处.

简介：普林斯顿大学麦克格劳教学与学习中心成立于20世纪末,成立以后,一直大力致力于帮助教职人员提升自身能力,支持研究生以教师和专业人员的身份进行教学实践,并培养本科生作为学习者和学者进行全面发展.围绕此目的,中心针对教师、研究生、留学生、本科生和社区学院的教师等不同服务对象开展多种有针对性的活动,且活动形式多样,有个体咨询、课堂观察、工作坊、各种专项服务,还有丰富的网络资源.短短的14年,麦克格劳中心迅速发展,形成自己完整的教学和学习服务体系,成为美国大学教师发展机构的一个后起之秀.

简介：美国高校教师专业发展培训已经步入“协统者时代”。在这个新时代，培训机构的人员不仅要拥有科技运用能力和协调统筹能力，还应努力帮助高校教师重新认识自身的职业发展要求，积极关注学生群体和个体差异性，从容应对教学与研究发展的新趋势。哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心正是“协统者时代”美国高校教师培训机构的典型代表。该中心采取集中化的培训模式，一方面帮助高校教师理解“超职业”要求，提升教学知识和技能；另一方面引导教师积极关注学生的新变化，适应学生群体的多样性；最后还支持教师主动应对教学、学习乃至科学研究的新态势。其实践经验对我国高校正在探索的教师培训工作具有诸多启发意义。

简介：闽清县文定中心小学创办于1909年，是一所历史悠久，英才辈出的百年老校。校园占地13240m^2，校舍建筑面积6858m^2，是—座花园式的乡村学校。近年来，学校以打造优秀教师队伍、提高教育质量、发展学生个性特长、办人民满意的学校为宗旨，坚持科学管理，依法治教。形成了方向正确、管理科学的校风。

简介：人才培养、科学研究和社会服务是现代大学的三大社会职能。由于政府和大学对科学研究和社会服务的偏好，当前大学的科学研究职能越来越成为大学社会职能的中心；社会服务职能正努力向中心移动；人才培养职能有迎合与妥协于社会服务职能的趋势，其地位正在向边缘化发展。大学的社会职能应以人才培养为核心，大学的职能应体现时代特征和教育的内涵。

简介：中美高校就业中心的管理模式明显不同。结合我国国情，深入研究并批判借鉴美国高校就业中心管理模式，有利于提升我国高校就业中心管理的整体水平。文章从管理理念、组织文化、组织结构、管理制度和人力资源管理等方面对中美两国高校有关情况进行了分析比较。

简介：石河子大学经济与管理实验中心前身是1987年建立的电算室，由此开始尝试在经济与管理专业课程中运用计算机开展模拟实验教学。1990年，在疆内高校率先成立会计模拟实验室，开设手工方式下的会计与审计模拟实验课程。1996年石河子大学成立，实验室整合资源，加强建设，于2002年成立经济与管理实验中心。，中心实行校、院两级管理，主任负责制。2004年，实验中心获j比石河子大学实验教学示范中心。2007年获批新疆维吾尔自治区实验教学示范中心，2008年获批国家级实验教学示范中心（建设单位），2012年通过国家级实验教学示中心组验收，被评为优秀。

简介：心理学理论在管理领域的应用，对于决策者的管理活动有着非常积极的作用，本文主要从心理学理论在高校教师管理活动和高校学生教育两方面的应用，讲述高校教育管理中心理学的具体应用。

简介：“鼓励社会办医”，在十八届三中全会的决定中被放到了突出的位置，在此之前出台《关于促进健康服务业发展的若干意见》更引起了业内的震动。社会办医一时受到社会资本的空前支持。

简介：一、实践历程东华大学章程建设经历了制定和修订两个阶段。成立修订领导小组工作小组。深入学习梳理、及时沟通交流。广泛征求意见、反复修改论证。提交相关部门、审议审定核准。

简介：室内空间的限定是室内设计原理研究的重要内容。通过＂设立＂进而形成室内空间的＂中心＂,是室内空间限定的一种具体处理方法,它贯穿着中国古代室内设计发展与演变的整个过程。文章以中国古代室内设计的发展历史为主线,围绕室内空间的限定原理这一核心问题,结合历史文献、图像实物及建筑考古学的研究成果,针对中国古代室内空间中以火塘、筵席、床榻及桌椅等4种进行设立与中心的方式,进行疏理、归纳与分析,探讨其成因、特点、影响及其演进的过程。

简介：如何利用考试的导向作用促进学生专业技能的培养，是当前大学生就业难形势下课程考试改革面临的一个非常有意义的问题。工程制图课程考试改革通过改进评价模式，提高平时作业在总成绩中的比重；依据考核内容确定考核方式，强调过程考核；优化平时作业内容与方式，注重专业技能的培养；优化期末考试试题，强调动手能力的考核等措施取得了良好的效果，帮助学生逐步实现了从掌握知识到掌握技能的根本转变。

简介：高校教师教学能力的提升是提高教师质量的关键,依托教师教学发展中心开展不同专题、形式多样的教学研讨活动,开发校本资源优势、促进教师教学发展是教师教学成长的路径之一,也是建立现代大学制度的有益探索和实践。教师教学发展中心是构建现代大学教学制度的需要。教师教学能力的提升是高校工作的重要内容，建立有利于教师教学能力提升的校本环境成为高校的重要研究内容。

简介：我国乡镇政府治理依然有不适应当前社会经济发展的地方，还存在比如官僚主义、机构臃肿、组织体系不完善、政企不分、思想落后、相关的法律制度缺失等问题，这些问题都影响了乡镇的健康协调发展。从多中心理论出发，乡镇政府应该明确其职能定位，理顺权责关系，努力完善并创新乡镇政府体制，积极建立多元有效的治理模式，这无论从理论层面还是现实层面来说，都具有重要意义和深远影响。